三位数乘两位数（作业设计）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

基础性作业设计 四年级数学上册 第四单元 三位数乘两位数 目录 1、 三位数乘两位数的笔算方法 2、 三位数乘两位数（因数中间有0或末尾有0） 3、 积的变化规律 4、 单价、数量、总价 5、 速度、时间、路程 ➢单元内容分析 本单元是在两位数乘两位数的基础上学习的，主要内容有三位数乘两位数的笔算、积的变化规律、常见的数量关系。因为之前学生学完两位数乘两位数后，已掌握了乘法运算的基本技能。从这个角度上说，本单元所学的知识属于旧知识。所不同的是运算数据变成了三位数乘两位数。 学生已经掌握了三位数乘一位数与两位数乘两位数的笔算,因此，对算理和算法的理解并不会有很大的困难。但是由于乘数数位的增加，计算的难度也会增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，本单元的学习对学生来说也是非常必要的。 本单元的内容在已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算基础上，学习三位数乘两位数的笔算方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。 ➢作业设计理念： 根据“双减”政策要求减轻学生学业负担和校外培训负担，不得布置超过国家课标难度作业。双减是一个“减负增质”的过程，这时，作业设计更显得尤其重要。作业要求应做到： 1 设计好作业的时间，四年级不得超过60分钟。 2 设计好作业的形式，作业要多样化，避免机械化的作业，更多的是可操作和实践性的作业。 3 设计好作业的层次，每个孩子的接受能力不一样，统一作业的效果也不同，教师应该因材施教，分层布置。 ➢单元作业目标 序号 单元作业目标 1 理解并掌握三位数乘两位数的笔算算理。 2 能够掌握三位数乘两位数（因数中间有0或末尾有0）的方法，并运用到实际问题中。 3 探索积的变化规律的过程，理解规律的内涵，并能运用规律使一些计算简便。 4 能够理解数量式的含义，掌握常见的数量关系：总价＝单价×数量，路程＝速度×时间，能够运用数量间的关系解决一些实际问题。 ➢单元内容结构 三位数乘两位数 （5课时） 01 三位数乘两位数的笔算方法——2课时 02 积的变化规律——1课时 03 单价、数量、总价——1课时 04 速度、时间、路程——1课时 三位数乘两位数的笔算方法（第1课时） 我来想一想（对应目标1）： 1、三位数乘两位数，（ ）对齐，用两位数( )的数去乘三位数，积的末位与( )对齐, 用两位数( )的数去乘三位数，积的末位与( )对齐。将两次乘得的积( )。 我想练一练 我想辩一辩 说出下面计算中的错误，并改正。 127 291 × 39 × 82 1143 582 3810 1628 4953 （ ） 16862 （ ） 我要攀一攀 1.南余店乡中心小学准备建设新操场，长150米，宽50米，你知道我们的学校占地多少平方米吗？ 2.在□里填上合适的数，使竖式成立。 □ □ 6 × 3 □ 1 8 7 8 □□□□ □□□□ 8 三位数乘两位数的笔算方法（第2课时） 我来练一练（对应目标2）： 290 309 × 40 × 40 我要攀一攀： 1. 王叔叔种了许多的观赏蔬菜，其中圣女果每盆16元，卖出309盆，辣椒每盆13元，卖出210盆，南瓜每盆23元，卖出107盆。 （1）每种蔬菜各卖了多少元？ （2）一共收入多少元？ 2.三位数乘两位数的最大的乘积是（ ），最小的乘积是（ ），因此，三位数乘两位数的乘积是（ ）位数或（ ）位数。 我会理一理：（自主作业）我的价格是108元我的 我的价格是你的38倍。 （1）一台电脑的价格是多少元？ （2）你还能提出什么数学问题？并解答。 积的变化规律（第1课时） 我来练一练（对应目标3）： 1.找出规律再填空。 16×6 ＝（ ） 4×17＝（ ） 16×12＝（ ） 16×17＝（ ） 我来试一试： 两数相乘，积是150，现在的积是（ ）。一个因数乘10 另一个因数不变