3.2 DNA的结构教学设计-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

3.2 DNA的结构-教学设计 ——授课人：XXX 一、教材与课标相统一 课标内容要求 核心素养对接 概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成的，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码遗传信息。 1．生命观念：说明DNA双螺旋结构模型的特点。 2．科学思维：思考在DNA分子中碱基的比例和数 量之间的规律，总结有关碱基计算的方法和规律。 3．科学探究：动手制作模型，培养观察能力、空间想象能力、分析和理解能力。 二、学习目标 1. 梳理DNA结构的基础知识，概述DNA结构的主要特点； 2. 构建DNA双螺旋模型，总结并熟记DNA结构的主要特点。 三、教学过程 教学内容 教学组织与引导 学生活动 教学意图 明确目标 1. 梳理DNA结构的基础知识，概述DNA结构的主要特点； 2. 构建DNA双螺旋模型，总结并熟记DNA结构的主要特点。 观看照片， 进入状态 照片导入 2分钟。 自主学习 教师展示本节课的自主学习任务，引导学生完成导学案，梳理完成后教师进行答案核对，总结填写导学案的方法并提示注意事项，让同学概述DNA结构主要特点，达成结构决定功能素养。 阅读必修二教材P48-P51，梳理DNA结构的基础知识，完成导学案自主梳理内容， 核对完成答案后，做好易错和易忽略点笔记，针对于问答环节，积极思考并回答问题。 培养学生自学能力和梳理知识能力，5分钟； 小组讨论 教师以PPT形式呈现小组合作讨论：模仿沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型，教师提供教学用具，在小组讨论过程中，教师引导学生总结DNA结构的主要特点。 小组全体起立合作，完成DNA结构模型的构建，并尝试总结DNA结构主要特点，确定中心发言人和记录人，。 培养学生合作探究能力，建模思维，7分钟。 展示点评 小组进行展示，展示完成后，先从简单问题入手，教师及时根据同学们回答的情况进行引导，总结和熟记DNA结构的主要特点。教师再次以模型为例分析DNA的结构特点 小组代表展示DNA结构模型，尝试背诵DNA结构的主要特点 培养学生的表达能力，5分钟；培养理解和熟记能力。10分钟 当堂检测 以选择题形式检测同学们知识内容掌握情况。并留下课后思考习题 当场检测，限时一分钟说出答案，并组织语言说明为什么选择该答案的原因。 课 后完成课后思考题 培养总结与归纳能力，强化提升思考能力，5分钟 课堂总结 呈现思维导图，总结本节课学习内容；以音乐的艺术形式结束本节课。 尝试绘制思维网络，根据学习目标检查是否掌握本节内容，参与唱歌。 培养总结能力、构建模型及熟记能力6分钟 四、板书设计 3.2 DNA的结构 学习目标 1. 梳理DNA结构的基础知识，概述DNA结构的主要特点； 2. 构建DNA双螺旋模型，总结并熟记DNA结构的主要特点。 DNA结构的主要特点 1. 逆向平行双螺旋 2. 外侧磷糖交替连 3. 内有碱基配氢键 4. 构建模型记完全 学科网（北京）股份有限公司 $$