第一节备货及报检（同步教案）《进出口贸易实务》高教社同步精品课堂

《进出口贸易实务》教案 课 题 第八章第一节备货及报检 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高一 国际商务班 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本教材是“十三五”职业教育国家规划教材，在国际商务专业的学习中处于核心地位，它是国际贸易理论运用于实践的指导，教材内容注重联系进出口贸易实际并强化实践技能的训练。本课为第五章节内容，学生通过掌握备货注意事项报检及出口许可证申领等流程，能够在实际业务中灵活运用。 学情分析 本课教学对象为国际商务专业一年级学生，学生对新知识充满渴望；有较好的学习接受能力，但自主学习能力存在差异，不善于学习理论知识，对理论学习有畏难情绪，更愿意学习实际操作。学生需要在教师的引导和鼓励下，去体验以积极、主动、合作的方式探究“未知”、“能知”、“想知”的知识，从而获得乐趣和成就感。 学习目标 1．知识和技能目标 （1） 备货的定义及备货注意事项 （2） 出口报检 （3） 申请出口许可报 2．过程和方法目标 （1）设置工作情境，立足岗位需求设计学习任务； （2）引导学生通过角色模拟、团队合作来完成任务，促使学生掌握知识和技能。 3．情感、态度和价值观目标 （1）通过小组合作学习，构建人和人之间平等和谐、相互尊重的交流模式，让学生学会沟通、学会合作； （2）在学习实践过程中体验到成功的喜悦感； （3）培养学生诚实守信、爱岗敬业、善于合作的精神。 学习重难点 教学重点：备货及报检应注意的事项 教学难点：备货、报检及申领出口许可证在实践业务中的流程处理 教学方法 情境教学法；任务驱动法； 课前准备 PPT等教学用具准备 教学媒体 多媒体、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 抛出问题 调动思维 1、 CIF出口合同履行流程认识，提问： 合同签订后卖方接下来的任务是什么？何如何准备？ 学生带着问题思考，并明确本节课的任务，做到有的思考放矢。 通过提问，让学生对国际贸易的支付方式有初步认识，通过任务驱动，带着思考有助于顺利掌握本节课的学习要点。 活动二： 调动思维 探究新知 活动二： 调动思维 探究新知 活动三： 调动思维 探究新知 2． 认识备货 1.备货的定义 备货是指出口方根据出口合同和信用证规定,按时、按质,按地准备好应交付货物的过程。 备货是出口方履行其交货义务的一项最基本的工作。 2.备货工作注意事项 (1)切实保证货物的品质、规格及花色搭配与合同规定一致。 (2)保证货物的数量满足合同和信用证的要求，易耗物品在备货时要注意留有余地,以备调换和适应舱容之用。 (3)货物包装材料、包装方法必须符合合同规定和运输要求,运输标志(唛头)的图形、字样、格式要与合同或信用证的要求严格一致。不要盲目自定唛样。 (4)备货时间应依据合同和信用证规定的装船期进行安排,为了防止意外,一般应适当留有余地。 (5)若出口货物较特殊、不易转售,出口方最好在收到买方开来的信用证并审核无误后再开始备货，避免陷于被动。 (6)若出口的货物款式是定制款,要考虑买方拒收货物的情况，应在生产前应要求买方支付一定比例的定金。 (7)卖方交付的货物不能侵犯出口国或进口国知识产权 2．课堂练习 案例:新加坡某贸易公司与上海某自行车制造厂洽谈进口“飞鹰牌”自行车5000辆，但要求我方改用“闪电”牌商标,并在包装上不得注明“MADE IN CHINA”字样。买方为何提出这种要求? 分析:这是一起对方要求定牌中性包装的案例。自行车是美国、欧盟等对我国实施反倾销的商品,对原产地有严格的要求,以防止转口贸易。 三、认识出口报检 1.出口报检的定义 出口报检是出口商或者其代理人按照的规定,在商检机构规定的地点和期限内持出口合同、信用证副本、发票、装箱单等有关单证向当地商检机构申请办理检验手续。 办理报检的货物必须是生产加工完毕并完成包装、刷好唛头的准备出口货物。 3.一般商品的检验 (1)对于法检商品,经海关检验合格后,方可出口。未经检验检疫或经检验检疫不合格的商品，一律不准出口。 (2)对非法检商品，若合同或信用证规定必须由某检验机构检验检疫的货物,在备货时应及时向有关检验机构报检。 3.特殊商品的检验 (1)为出口危险货物生产包装容器的企业,必须申请商检机构进行包装容器的性能鉴定。 (2)对装运出口易腐烂变质食品的船舱和集装箱,承运人或者装箱单位必须在装货前申请检验。 (3)对于有检疫要求的动植物及其产品,出口企业或其代理人应向商检机构或其他检验机构申请检疫并取得检疫证书方可出口 4.检验有效期 (1)凡经商检机构检验合格的出口货物,出口商或者其代理人应当在有效期限内报运出口。 (2)逾期报运出口的,必须重新向商检机构