6.2 怎样测量和表示力-【拔尖特训】2023-2024学年八年级下册物理（沪粤版）

6.2　怎样测量和表示力 ▶ “答案与解析”见P1 1. 小明在课外探究弹簧的伸长量跟受到拉力的 关系时,记录的实验数据如表所示: 拉力F/N 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 4 弹簧长度l/cm 2 3 4 5 6 7 7.57.5 (1) 分析实验数据你可以得出的结论是 。 (2) 这项探究在实际中的应用是 。 (3) 小明作出了如图所示的三个图像,能表 示以上数据关系的是 。 (第1题) 2. 关于弹簧测力计的使用,下列说法中错误 的是 ( ) A. 弹簧测力计必须竖直放置 B. 使用前必须检查指针是否在“0”刻度线处 C. 使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D. 使用时必须注意所测的力不能超过弹簧 测力计的测量范围 3. (2023·广州期中)如图所示,用2N的水平 拉力向右拉弹簧,下列说法中不正确的是 ( ) (第3题) A. 手对弹簧的拉力是由于弹簧发生形变而 产生的 B. 弹簧对手的拉力也是2N C. 弹簧对手的拉力是由于弹簧发生形变而 产生的 D. 在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,弹 簧就伸得越长 4. 甲、乙、丙三名同学使用同一个弹簧拉力器锻 炼身体,每名同学都可以将弹簧拉力器拉开 至两臂张开伸直,其中甲同学体重最大,乙同 学手臂最长,丙同学手臂最粗。当他们两臂 张开伸直时,对弹簧拉力器拉力最大的是 ( ) A. 一样大 B. 手臂最粗的同学 C. 体重最大的同学 D. 手臂最长的同学 5. 为了较准确地测一个约为6N的力,应选用 的弹簧测力计规格为 ( ) A. 量程为0~10N,分度值为0.2N B. 量程为0~5N,分度值为0.1N C. 量程为0~15N,分度值为0.5N D. 量程为0~20N,分度值为0.5N 答案讲解 6. 如图所示,甲、乙、丙、丁四根弹簧完 全相同,甲、乙左端固定在墙上,图 中所示的力F 均为水平方向且大小 相等,丙、丁所受的力均在同一条直线上,四 根弹簧在力的作用下均处于静止状态,其长 度分别是l甲、l乙、l丙、l丁。下列选项中正确 的是 ( ) (第6题) A. l甲<l丙,l乙>l丁 B. l甲=l丙,l乙=l丁 C. l甲<l丙,l乙=l丁 D. l甲=l丙,l乙>l丁 7. 如图所示,弹簧在大小为1.5N的水平拉力 下静止,请在图中画出手受到弹簧的拉力的 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 第六章　力和机械 知识讲解 示意图。 (第7题) 8. 如图所示,水平地面上的物体受到大小为 10N、与地面成30°角斜向右上方的拉力,画 出物体所受拉力的示意图(作用点在A 点)。 (第8题) (第9题) 9. 如图所示,用绳子系住小球并挂在光滑的墙 上,绳子对小球的拉力是15N,小球对墙的压 力是10N,画出这两个力的示意图。 10. 实验是中学生学好物理的重要手段,也是中 学生必备的基本技能之一。请你运用所学 物理知识解答下面的问题。 (1) 如图甲所示的弹簧测力计,使用前,要 先 ;若直接使用它测量力的大小, 则测出的结果比实际值偏 (选填 “大”或“小”)。 (第10题) (2) 如图乙所示的弹簧测力计的量程是 N,示数为 N。 (3) 如图丙所示的圆筒测力计,每个色环刻 度值为0.5N,则手的拉力为 N。 (4) 如图丁所示为用弹簧测力计测拉力时 的情景,使用时存在的错误是拉力方向与弹 簧的 方向不一致。 (5) 如图戊所示,两名同学各用2N的拉力 在水平方向上同时向相反的方向拉弹簧测 力计,则弹簧测力计的示数为 。 11. 小雨同学在研究弹簧弹力与弹簧伸长量的 关系时,通过测量得到如表所示的实验数 据。请根据表中数据归纳出弹簧弹力F 与 弹簧伸长量x的关系式为F= 。 x/cm 0 5 10 15 20 25 30 F/N 0 100 200 300 400 500 600 答案讲解 12. 小莉要自制两个弹簧测力计,她选 择了甲、乙两根不同规格的弹簧进 行测试,绘出如图所示的图像。下 列说法正确的是 ( ) (第12题) A.