7.1生物的生殖和发育作业设计2023--2024学年人教版生物八年级下册

生命观念,并能举例说明生物的生殖发育与其生活环境相适应的。理解生殖是遗传物信息的传递过程,初步形成正确的遗传和变异观 科学思维:分析与比较、归纳与概括,对不同生物生殖过程中遗传信息的传递进行了总结,能以文字、图示等形式说明生物生殖发育的相关概念。 2.教材分析 《生物的生殖和发育》包括四小节内容,分别是“植物的生殖”,以对被子植物“开花和结果“过程的复习引入,讲述了植物的有性生殖和无性生殖两种生殖方式,重点介绍了无性生殖及其应用;“昆虫的生殖和发育”,以家蚕和蝗虫为例,阐述了昆虫的生殖和发育过程及特点,以及如何区分完全变态和不完全变态两种发育方式;“两栖动物的生殖和发育”,描述了两栖动物的生殖和发育过程及特点,重点说明生物的生殖、发育与环境的关系;“鸟类的生殖和发育”,阐明了鸟卵适于在陆地上发育的机构特点以及鸟的生殖发育的过程。本章内容注重知识与生产实践相联系,安排了一些实验、课外实践、技能训练及科学技术社会等内容,且具有一定的难度,通过对这些探究活动的学习,可以提高学生的探究能力,更好地理解生物的生殖和发育与人类以及环境的关系。 3.学情分析 从授课对象来看,八年级的学生活泼好动,具有好奇心强,强烈求知欲等特点。在通过了上学期的学习之后,学生已经掌握了一定的生物学知识基础。学生对生物课非常感兴趣,但是由于生理与心理特征在前,使得他们自控能力较差,自主探究能力还不够强。而生物知识已经从最初的直观形象化逐渐深入,越来越需要学生的抽象思维能力和理解能力,所以教师要引导学生扬长避短地完成学习任务。本节讲授的内容是生物学八年级下册第七单元的第一章。本节是在学生学习了植物和动物的种类之后,针对他们的生存繁衍而安排的。生活中,学生生物的发育现象可能熟悉,但是对于具体的生殖发展过程和类型等知识还不清楚,知识具有一定的抽象性,模糊性,因此需借助于实物、模型、多媒体动画来辅助教学活动,以此来达到吸引学生注意力,且充分调动学生能动性以此来完成教学任务的目的。 二、作业目标 基于课标、教材、学情的分析,确定本单元的练习目标如下: 1.通过基础知识课堂练习,以此巩固本单元的知识,突破重难点,查漏补缺,以此提高分析问题、解决问题的能力,形成科学解题的正确思维。 2.通过课外实践“扦插与嫁接”等活动,提高学生动手操作实践的能力,并在此基础上,使得学生对于生物生殖和发育中的“无性生殖”这一重要概念的理解更加深刻。 3.通过三个层次的学科实践作业,即在课后进行的实践、资料分析、参观等活动,发展学生利用知识解决问题、文字处理以及内化技术手段实际操作的能力。 4.通过提升学生的综合能力与素养。 三、设计思路 本单元作业的设计遵循学生身心发展规律与学科学习规律,注重作业的基础性与开放性、情境性与探究性、综合性与系统性相结合;注重作业的诊断、激励、促进作用,切实让学生通过作业练习,达到巩固知识,提高素质,形成能力的目的;注重任务式作业的设计,起到了引导学生完成任务,锻炼学生综合能力的目的。通过各种形式的活动以落实了课程标准规定的阶段内容与目标,尊重学生的认知规律,发展了学生的核心素养。在此基础上通过创设丰富的生活经验、科学研究等真实情景,体现出了基础性、提升性和拓展性等不同层次类型的作业,满足了学生“共同基础”与“个性发展”的需求 四.课时分配 第一节:植物的生殖和发育(1课时) 第二节:昆虫的生殖和发育(1课时) 第三节:两栖动物的生殖和发育(1课时) 第四节:鸟的生殖和发育(1课时) 第1课时 植物的生殖 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 1.春天来了,又到了一年的“草莓季”,请同学们去大棚采摘草莓的同时并调查草莓的繁殖方式 通过调查活动锻炼了学生的交际能力,知识梳理的能力,是学生乐于去做实践活动并能在此发展知识 八年级下期学生 5分钟 0.95 发展性作业 1.春天来了,又到了百花争艳的时期了,请你到周边采一朵桃花,结合以前所学的知识,解剖一下桃花,并将你解剖的桃花结构铺在一章白纸上标注好每个部分的结构名称 通过安排动手活动深刻回忆花的各个部分的结构和功能,并能在此基础之上建立“有性生殖”这个大概念的认知 八年级下期学生 10分钟 0.9 课中 基础性作业 任务一:有性生殖 1.请你展示你在课前在白纸上解剖的花的结构并与同学分享交流讨论以下问题 (1)桃花的雌性细胞和雄性细胞怎样结合? (2)这样所产生的后代具有哪一方的特征?是一方的还是都可能有? 任务二:无性生殖 1.请你根据你课前去草莓基地调查的资料跟同学们进行分享,草莓有哪一些繁殖方式,思考交流并讨论一下问题 (1)这些繁殖方式有什么特点? (2)还有那一些植物可以以类似的方式进行繁殖? (3)许多植物既可以进行有性生殖也可以进行无性生殖,这种