第三单元综合性学习《古诗苑漫步》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

古诗苑漫步 八年级（一）班 一 唱古诗 唱古诗 DESIGNED BY ALONIC 我国古代第一部诗歌总集《诗经》中的每一首诗，都是可以合乐歌唱的，“风”“雅”“颂”便是根据音乐特点所做的分类。从《诗经》到《楚辞》，以至律、绝、词、散曲，都清晰地展现了我国古代诗歌创作中对音乐美的追求与进步的足迹。历代文论对此问题也不乏探索与灼见。 白居易在《与元九书》中说：“诗者，根情，苗言，华声，实义”；袁枚《随园诗话》说“其言动心，其色夺目，其味适口，其音悦耳，便是佳诗”。 唱古诗 DESIGNED BY ALONIC 诗歌与音乐有很多共同之处，它们都是以抒情见长，都十分讲究节奏、韵律、音调。我国历代诗歌都具有格律化、音乐性、“韵律美”。在古代文化里，“音乐入诗”是个热门的话题。音乐艺术，可谓是古代传承下来的“永恒主题”。诗歌传唱的盛行不仅为古代文化的传播发展、继承做出了贡献。使我国历代、现代的诗歌和音乐紧密地结合在一起。从诗歌与音乐文化渊源的角度来研究，是一个极其重要的视角，这会使我们对诗歌与音乐之间的认识变得更加全面和清晰。 唱古诗 DESIGNED BY ALONIC 欣赏《中国唱诗班》，感受诗歌的音律美。 二 品古诗 三 飞花令 以小组为单位，每组一句关于春的诗词。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 红豆生南国，春来发几枝。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 人闲桂花落，夜静春山空。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 以小组为单位，每组一句关于夏的诗词。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。 孟夏草木长，绕屋树扶疏。 以小组为单位，每组一句关于秋的诗词。 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 空山新雨后，天气晚来秋。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 树树皆秋色，山山唯落晖。 以小组为单位，每组一句关于冬的诗词。 晚来天欲雪，能饮一杯无。 朔风如解意，容易莫摧残。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 墙角数枝梅，凌寒独自开。 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 以小组为单位，每组一句含有风的诗词。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。 林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 以小组为单位，每组一句含有花的诗词。 雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。 最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。 欲买桂花同载酒，终不似，少年游。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 近水楼台先得月，向阳花木易为春。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 满堂花醉三千客，一剑霜寒十四州。 以小组为单位，每组一句含有雪的诗词。 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 以小组为单位，每组一句含有月的诗词。 人生自是有情痴，此恨不关风与月。 今人不见古时月，今月曾经照古人。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ 海上生明月，天涯共此时。 露从今夜白，月是故乡明。 月有盈亏花有开谢，想人生最苦离别。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 以小组为单位，每组一句关于爱国的诗词。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 愿得此身长报国，何须生入玉门关。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 捐躯赴国难，视死忽如归！ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 封侯非我意，但愿海波平。 以小组为单位，每组一句关于亲情的诗词。 但愿人长久，千里共婵娟。 慈母手中线，游子身上衣。 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 共看明月应垂泪，一夜乡心