6 秋天的雨 教案-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

统编版语文三年级上册6 秋天的雨教案 教学目标: 1. 认识“扇、爽”等8个生字,会写“扇、邮”等12个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 3. 喜欢秋天,体会秋天的美好。 教学重点: 朗读课文,感悟秋雨的特点。 教学过程: 一、激趣导入 1. 猜谜导入:同学们,喜欢猜谜语吗?听好了:千条线,万条线,落在水里看不见。(雨线)今天,我们就来学习一篇有关雨的课文《秋天的雨》。 老师板书课题,同学们齐读课题。 为了帮助同学们更好地进入课文情境,老师再给大家提一个问题:看到这个题目,你有什么疑问? 有的同学说:“秋天的雨是什么样子的?” 有的同学说:“秋天的雨是什么颜色的?” 还有的同学说:“秋天的雨有哪些特点?” …… 同学们,你们真棒!这些问题就是我们本节课要解决的问题。 2. 情境渲染:同学们,你们喜欢秋天吗?从哪些方面喜欢? 老师这里有几组图片,想不想看看? 第一组图片:金黄色的田野,火红的枫叶,满地的菊花……看到这些,你想到了什么? 有的同学说:“我想到了秋天很美!” 有的同学说:“我想到了秋天是个丰收的季节!” 还有的同学说:“我想到了天气变凉了,要换厚衣服了。” …… 看来,秋天确实是一个美丽的季节。让我们带着对秋天的美好向往,一起走进课文《秋天的雨》。 3. 质疑解疑:同学们,你们在预习课文的时候,有哪些问题自己已经解决了吗?现在可以提出来,我们一起来帮你解决。 老师相信同学们一定会有很多精彩的发现。 二、初读课文,整体感知 1. 自由读课文,注意读准字音,读通句子。边读边想,读完后,看看你还有哪些疑问没有解决。 2. 默读课文,标上小节号,并思考:课文写了哪些景物?主要写了什么? 交流反馈时,老师首先引导学生把自己的理解和感受与大家分享,然后结合学生的回答,随机进行点评和指导。 如:同学们,你们看,有的同学在标画秋天的雨景时,还注意到了颜色的描写。这些描写可真美,为秋天的景色增添了绚丽的色彩。我们一起来读一读这些句子,感受一下这美丽的景色。 (齐读) 3. 交流反馈:课文写了秋雨是一把钥匙,它带着清凉和温柔,轻轻地趁你没留意,把秋天的大门打开了。还写了秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,散发着香甜的气味。菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨的滋润下变得更加美丽娇艳。 老师引导学生注意这些句子中使用的修辞手法和表达效果,并鼓励学生尝试运用这些表达方式进行表达。 4. 指导看懂第一自然段的重点句子“秋天的雨,是一把钥匙。”并有感情地朗读这句话。体会“五彩缤纷”这个词语。 老师引导学生注意这句话使用的比喻修辞手法,并帮助学生理解“五彩缤纷”这个词语的意思和表达效果。 5. 课文还写了秋天哪些景物呢?画出有关的句子并分享交流。 老师鼓励学生进一步思考和发现课文中其他描写秋天的景物和细节,并尝试用自己的语言进行描述。 三、再读课文,感悟理解 1. 同学们,现在让我们再次投入地朗读课文,边读边想边画出你喜欢的句子。老师给大家4分钟时间来细细品味。 2. 现在,我们来交流一下自己的学习成果。你画出了什么景物?又有何收获?老师相机出示相关的重点句子并板贴图片。 - 同学们,我画出了小青蛙躲到地洞里准备冬眠了。小松鼠找来树枝造房子。小喜鹊衔来树枝造房子。小蛇钻到洞里冬眠了。他们还在说:“秋天来了!”这些句子。我感受到了秋天是一个充满生机的季节。 - 我画出了柿子你挤我碰,散发出阵阵甜甜的味儿的句子。我感受到了秋天是一个丰收的季节。 - 我画出了菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……这些句子。我仿佛看到了五彩缤纷的菊花,觉得秋天是一个美丽的季节。 - 我画出了咦?是谁在变魔术?哦,原来是美丽的秋雨把大家变得五彩缤纷的句子。我感受到了秋天是一个色彩斑斓的季节。 3. 重点理解句子 - 老师再出示句子:小青蛙躲到地洞里准备冬眠了。小松鼠找来树枝造房子。小喜鹊衔来树枝造房子。小蛇钻到洞里冬眠了。它们还在说什么?——它们说:“秋天来了!”这个句子,从这里我感受到了动物们对秋天的喜爱和期待,因为到了秋天,很多动物都会开始准备过冬了。 - 老师还出示句子:柿子你挤我碰,散发出阵阵甜甜的味儿。谁闻过柿子的味儿?是什么味儿?谁能通过朗读把这种甜甜的味儿读出来?我通过朗读体会到了柿子的香甜,也感受到了秋天是一个充满果香的季节。 - 老师还出示句子:菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……这些菊花在秋雨的滋润下变得更加美丽娇艳了。看到这些菊花,你想到了哪些词语、诗句?从这个句子我体会到了菊花在秋天里绽放的美丽,也