第3课时 认识东北、东南、西北、西南（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

第1单元 位置与方向(一) 第3课时 认识东北、东南、西北、西南 课题 认识东北、东南、西北、西南 新授课 教学目标 知识与技能 使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向。 能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 过程与方法 通过各种活动,让学生亲身体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。 情感态度与价值观 通过描述,锻炼学生的表达能力和观察能力,培养学生良好的学习心态和解决问题的能力。 教学重点 认识东北、东南、西北、西南四个方向。 教学难点 结合生活实际学会应用东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个不同的方向。 教学准备 多媒体课件。 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话引入 师:通过前面的学习,我们学会了辨认东、南、西、北四个方向。今天小明带了一个指示方向的工具,再次来到校园的操场上,准备继续学习更多与方向有关的知识。这节课,老师就要带同学们继续到校园里去看一看。 二、探究新知 (课件出示教材P7例3情景图) 1.初步感知。 师:在校园里,你们都看到了哪些建筑物? 学生分小组讨论后集体交流,教师指名回答。 2.进一步交流。 师:校园里有许多建筑物,你们能通过已经学过的四个方向,说一说它们分别在校园里的哪个方向吗?你们是根据什么得来的? 学生先相互说一说,然后教师指名回答。 3.教学教材P7例3。 师:大家能不能告诉老师,图中左下角的物体叫什么?上面的方向和我们前面所学的有什么不同?组织学生观察情境图,交流讨论。 师:我们根据指南针可以清晰地看到它也遵从“上北下南、左西右东”的方向原则,对吗? 学生回答。 提问:餐厅和存车处分别在校园的什么角? 引导学生结合指南针观察思考,互相讨论。 师:很好,试着完成例3剩下的填空题,并相互交流。 核对答案:餐厅在校园的西北角,存车处在校园的东南角。科技楼在校园的西南角,餐厅在存车处的西北方向,科技楼在多功能厅的西南方向,多功能厅在科技楼的东北方向。 三、巩固练习 1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。 2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。 3、教材第7页的“做一做”。 (1)说明题目要求。 (2)集体参与,分组学习。 把自己家的位置在黑板上标出来。 4、教材第9页练习二的第1题。 观察情境图,说一说,十字路口四周的店铺分别在什么位置上。 5、教材第9页练习二的第3题。 (1)教师读题,学生理解题意。 (2)按要求独立完成。 (3)订正。 四、课后小结 这节课我们一起学习了另外四个方向东南、东北、西南、西北,加上之前学过的东、南、西、北,我们已经掌握了八个方向。大家有没有感觉到在描述物体方位时轻松了许多呢?课后同学需要勤加练习,巩固已经学过的这八个方向,重视它们与实际生活的紧密联系,同学们课后可以互相交流。 板书设计 认识东南、东北、西南、西北 北 西北 东北 西 东 西南 东南 南 教学反思 本课时着重进一步学习有关方向的知识,新增加了对东北、东南、西北、西南四个方向的学习,同时接触了指南针和地图的用法,那么教学过程中需要更加注重培养学生的空间想象能力和实践动手能力,引导学生更加积极主动地去思考。如果要达到更好的教学效果,可以一方面开展小组工作,加强合作;另外一方面引导学生们走进校园,将课堂从教室内扩展到教室外更加广阔的空间去,不再受到局限。 教师点评和总结: 学科网(北京)股份有限公司 $$