Task2Model1 Amending Payment Terms（同步教案）《外贸商函》高教版（第二版）-同步精品课堂

《外贸商函》教案 课 题 Project 8 Task 2 Model 1 Amending Payment Terms 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 高一 国际商务班 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本书是中等职业学校国际商务专业课程改革成果教材，依据浙江省中等职业学习国际商务专业教学指导方案中“外贸商函”的课程标准编写。通过本书的学习，学生能理解外贸商函的结构和写作原则，掌握国际贸易交流的技巧，并能用英语处理进出口贸易各个环节相关的往来信函、签订合同和填写有关单据等。 学情分析 本课教学对象为中职国际商务专业一年级学生，学生对新知识充满渴望，但是由于学生英语基础比较薄弱且在信函书写中需要大量运用语法知识，学生在课程学习中容易出现畏难情绪。学习过程中，教师应引导学生理解和掌握语法知识、积极进行词组句型的背诵，帮助学生打好外贸信函书写的坚实基础。 学习目标 1． 知识和技能目标 （1）掌握更改支付方式信函中涉及的重点词组和句型，如enjoy little popularity, count on, give priority to the consideration of…等 （2）理解信函的主要内容 （3）掌握书写支付方式信函的结构 2．过程和方法目标 （1）使用信函中的重点词组和句型进行句子翻译 （2）进行支付方式信函的书写 3．情感、态度和价值观目标 （1）培养学生独立思考、合作探究的能力 （2）培养学生语言组织和运用的能力 学习重难点 Teaching Key: 掌握选择支付方式中涉及的重点词组和句型，如enjoy little popularity, count on, give priority to the consideration of…等 Teaching Difficulty: 进行支付方式信函的书写 教学方法 情境教学法；任务驱动法 课前准备 PPT 教学媒体 多媒体、投影仪 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1. 思考：你知道不同的支付方式有哪些优缺点吗？ 2. 任务情境： 老客户韩国Sunny 公司想与BCD贸易公司开展一批丝巾进口的新业务，但由于市场风险较大，Sunny公司总经理John Smith先生联系王海伦，要求将L/C的支付方式更改为D/A方式。 学生思考和回答问题，并讨论任务情境 以真实任务情境导入，帮助学生在情境中掌握和运用语言，激发学生学习兴趣 活动二： 调动思维 探究新知 1. 初识信函 出示信函内容，播放课文录音 2. 解析信函： ① 第1段 We are writing to inform you that we have recently received quite some enquiries for your silk scarf of new patterns. We feel that there is a prospective market for these goods. 翻译：我们写这封信是想通知您，我们最近收到了不少对贵方新花样丝巾的询盘。我们认为这些商品有潜在的市场。 词汇加油站： 1. silk scarf 丝巾 2. new patterns 新花样，新款式 3. a prospective market 有潜力的市场，有前景的市场 类似表达：a promising market 相关短语：be in the market for sth. 求购某物 ② 第2段 As they now enjoy little popularity here, we cannot count on regular sales. 翻译：由于它们现在在这里不太受欢迎，我们不能指望定期销售。 词汇加油站： 1. enjoy little popularity 不流行，不受欢迎 相反表达：enjoy popularity，be popular with 2. count on 指望，依靠 类似表达：rely on, depend on等。 ③第2段 Thus we find it impossible to make purchases on our own account. 翻译：因此，我们发现不可能自负盈亏地购买。 词汇加油站： 1. we find it impossible to do sth. 我方发现干某事不可能 类似句型：It is impossible to do sth. 2. on one’s own account 自负盈亏 与account相关的表达： for on