物体在斜面上运动 说课课件-2023-2024学年科学三年级下册教科版

物体在斜面上运动 教材与学情 教学目标与重难点 教法学法 教学过程设计 板书设计 教学反思与自我评价 目录 CONTENTS 一、教材与学情 一、教材与学情 不同物体在斜面上的运动 情况是不一样的 物体的形状、放置方式、 表面的光滑程度和它在斜 面上的运动有关系。 实验态度目标 实验探究目标 二、教学目标与重难点 愿意与同伴合作探究。 能认真观察实验现象，并以 事实为依据开展交流研讨。 搭建斜面进行实验，观 察、描述、比较物体在 斜面上的运动情况 实验概念目标 关注物体在斜面上的运动情况。 . 教学难点 教学重点 知道不同形状的物体在斜面上的运 动情况不同，有静止、滑动和滚动。 在科学观察的基础上 ，能对实验 结果做出合理的解释。 二、教学目标与重难点 教法：1、小组合作法 2、观察实验法 3、比较研究法 4、多媒体辅助法 学法：通过小组实验，进行讨论交流，最终解决问题。在课堂中 需要完善学生的实验步骤，引导学生进行有序观察并养成科学探 究习惯。 三、教法学法 教学准备 小组材料：牛奶盒、硬纸板、多种不同形状的物体（长方体、 圆柱、六棱柱、小球）、活动记录表 教师材料：学生实验材料一套、课件 "下水实验" 四、教学过程 四、教学过程 聚焦 课件展示：学生熟悉的“斜坡” 斜面：一端高，一端低 提出疑问：物体在斜面上会怎样运动 ? 四、教学过程 聚焦 出示课题：物体在斜面上运动 停在 斜坡上 静止（不动） 滚动 滑动 创新材料 用材料模仿斜坡，做一个坡度较小的斜面。 实验材料：多种形状不同的物体（长方体、六棱柱、 小球） 四、教学过程 探索不同形状物体在斜面上的运动情况 优点：材料易得 物体在斜面上的运动情况（画 √ 表示） 物体 （形状） 预测 实验 滑动 滚动 静止（不动） 滑动 滚动 静止（不动） 长方体 （橡皮） 六棱柱 （螺母） 球（玩具 小球） 四、教学过程 探索不同形状物体在斜面上的运动情况 实验步骤： 1.完成活动记录表预测部分 实验步骤： 2.观察不同形状的物体在斜面上的运动情况，并完成活动记录表实 验部分 四、教学过程 探索不同形状物体在斜面上的运动情况 优化 更多发现 四、教学过程 探索不同形状物体在斜面上的运动情况 物体的放置方式与它在斜面上的运动有关 四、教学过程 研讨不同物体在斜面上怎样运动的？ 研讨一 不同形状的物体在斜面上是怎样运动的？ 六棱柱：滑动或滚动 长方体：不动 小球：滚动 边接触 →滚动 面接触 →滑动 物体在斜面上的运动情况（画 √ 表示） 物体 （形状） 预测 实验 滑动 滚动 静止（不动） 滑动 滚动 静止（不动） 长方体 （橡皮） √ 六棱柱 （螺母） √ √ 圆柱 （圆柱形瓶子） √ √ 球 （玩具小球） √ 物体的形状与它在斜面上的运动有关 四、教学过程 研讨物体的形状与它在斜面上运动有关系吗？ 研讨二 物体的形状与它在斜面上的运动有关系吗？ 创新 四、教学过程 研讨物体表面的光滑程度与它在斜面上运动有关吗？ 研讨三 物体表面的光滑程度与它在斜面上的运动有关系吗？ 物体表面的光滑程度与它在斜面上的运动有关 四、教学过程 研讨物体表面的光滑程度与它在斜面上运动有关系吗？ 研讨三 物体表面的光滑程度与它在斜面上的运动有关系吗？ 未带包装纸的橡皮 带包装纸的橡皮 四、教学过程 拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会发生变化吗？ 拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会不会发生变化？ 左侧垫高，坡度增加 四、教学过程 拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会发生变化吗？ 坡度增大后，有些物体的运动方式会改变 拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会不会发生变化？ 原来静止的长方体 坡度增大后 现在滑动了 坡度较高 坡度较低 坡度增大后，原来运动的物体，在斜面上的运动速度会变快 四、教学过程 拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会发生变化吗？ 拓展：如果增大坡度，物体的运动情况会不会发生变化？ 坡度增大后 坡度较高 坡度较低 静止 （不动） 滑动 滚动 物体形状 物体表面的 光滑程度 物体的放置 方式 坡度大小 五、板书设计 物体在斜 面上运动 影响因素 01 如何帮助孩子理解重难点， 以及如何将不易捕捉的观察 点变得清晰可见，是我要思 考的问题。 培养孩子“该动则 动，该停则停，该 听则听，该议则议” 的科学习惯。 六、教学反思与自我评价 02 谢谢 $$