Unit 7写作课教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

课题 Grade8 Unit7 writing 课时 1 课型 写作课 学习目标的表述： 1.通过回顾2b保护熊猫的短文，分析文章结构，找到写作技巧。 2. 学生拟定提纲，起草初稿、校对并修改初稿，能够关注篇章结构句式，完成初稿。 3. 学生对照写作要求和作文评分标准反思自己的文章，根据同伴互评给予的评价和建议进行修改，并最终能够完成定稿。 设置的依据： 1.《课程标准》的要求：能正确使用标点符号，能在教师的帮助下起草或修改作文。 2.教材分析：这是一节完整的写作课，是在上节课结束2a-2e阅读教学活动的基础而进行写作课。本课时是以保护鲸为主题，并以短文2b（保护熊猫）为写作范例，找到写作技巧，并开展写作教学 3.学情分析：采用仿写策略引导学生进行写作。让学生回顾2b关于熊猫的文章，展示其写作框架，降低难度，为写作仿写做好准备。 评价任务的设计： 1. 在教师的带领下分析2b文章结构，找出写作技巧。 2. 独立完成初稿，并注意文章的篇章结构和句式。 3. 学生对照写作要求和作文评分标准反思自己的文章，根据同伴互评给予的评价和建议进行修改，并最终能够完成定稿。 设计意图： 检测目标1 检测目标2 检测目标3 教 学 设 计 学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价 1.通过回顾2b保护熊猫的短文，分析文章结构，找到写作技巧。 2. 学生拟定提纲，起草初稿、校对并修改初稿，能够关注篇章结构句式，完成初稿。 3. 学生对照写作要求和作文评分标准反思自己的文章，根据同伴互评给予的评价和建议进行修改，并最终能够完成定稿。 1.小组合作，分析2b保护熊猫的文章的写作提纲。 2.教师提问并引导学生完成下列提纲 Basic information What they look like Where they live What they What they can do Reasons for protection Ways of protection 3.对以上提纲，问学生问题，提醒写作细节。 1、 结合3b的写作提示，开始自己独立创作初稿。 Whales are… They live in… They eat… They can… One interesting fact is… Another interesting fact is… Some kinds of whales are in danger because… We should protect whales from… I think people should/shouldn’t… 1、 结合写作标准，自己修改文章。 2、 同桌互评，给出分数，并订正错误。 3、 选出本组最优秀文章在班级进行展示，其他小组选出代表上台修改。 4、 教师点拨，提高写作技能。再次修改，形成定稿。 评价标准 ： 1.找全关键词。 2.挑出自己欣赏的句子。 评价标准： 1. 准确理解文意的基础上认知运用单词。 2. 发音准确。 3. 词汇正确无误。 4. 句子结构准确无误。 评价标准3: 结构清晰，内容充实，语言准确无误。 1巡视辅导。 2播放音频 3.巡视辅导。 4.巡视各组，提问质疑。 5.巡视各组。 1.播放课件。 2.提问检测。 3.聆听、评价、点拨。 1.播放课件。 2.巡视点拨。 3.展示并评价典型范文。 作业/拓展 根据评价结果，完善自己的作文并上交。 板书设计 The facts of whales 一、 点题——描写对象 二、分—主要内容（分）：基本信息、为什么鲸鱼需要被保护，如何去保护鲸鱼等。 三、小结句（总）： In a world，we should protect whales! What they look like Basic information Where they live What they eat What the