第九单元 《压强》大单元作业设计---- 2023-2024学年人教版物理八年级下学期

第九单元 《压强》大单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 物理 八年级 第一学期 人教版 压强 单元组织方 式 自然单元重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 压强 第九章第一节 2 液体的压强 第九章第二节 3 大气压强 第九章第三节 4 流体压强与流速的关系 第九章第四节 二、单元分析 (一) 课标要求 1、通过实验，理解压强，知道生活中增大和减小压强的方法。 2、通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。 3、知道大气压强与其人类生活的关系，了解流体压强与流速的关系。 具体内容如下 知道压强的概念，掌握增大和减小压强的方法。 理解液体压强和气体压强的特点，气体压强与流速的关系。 会用公式进行简单的计算。 活动建议： 大量学生体验实验，自制飞机“机翼”模型 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 (二) 教材分析 1.知识框架 2.内容内在逻辑分析 本章主要学习压强的概念、液体压强、气体压强、流体压强与流速的关系， 以 及知道增大和减小压强的方法。本章教材的编排由浅入深， 层层递进， 符合学生认 知 事物的一般规律.本章首先从学生掌握的力学知识出发引出压强的概念,通过实验 使学生认识到液体压强和气体压强的特点，通过实验让学生了解流体压强和流速的关 系。 三、学情分析 一方面,学生在前面已经学习了力的概念,知道了力的三要素,了解了力的作用效 果,学习了力的平衡和力与运动的关系，这为学习压力和压强打下了基础,同前面学过 的速度、密度一样，都是通过比值定义法得出的概念,学生通过类比学习容易理解压 强的概念,压强、流体压强知识在生产和生活中有着广泛的应用,与学生的生活联系密 切,学生也有这方面的感性认识。另一方面,通过前面的学习,学生基本掌了科学探究 的各个环节和探究方法,这也为本章每节的实验探究奠定了基础知识,流体的压强的 主要知识点都是通过学生动手探究得出的，提高学生的制造能力和自学能力。 四、单元学习与作业目标 1. 通过实验探究，学习压强的概念，能用压强的公式进行简单计算。 2. 知道增大和减小压强的方法。 3. 知道液体压强的特点，通过实验探究，了解影响液体压强大小的因素。 4. 理解液体压强的公式，会用液体压强公式进行简单的计算。 5. 了解测量大气压强的方法，知道大气压强的变化 6. 通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系 五、单元作业设计思路 单元作业设计致力于为学生提供具有自主选择性、不同形式的内容作业，注重 基础性和评价功能，使学生的学习潜能得到充分的体现与挖掘。所设计的拓展型作业 与实践型作业，都有一定的探究性，力图让学生通过参与实践活动，体验由生活走进 物理，从物理走向社会的学科特点。所设计的巩固型作业以物理课程 标准为依据， 在单元学习的基础上，深入研究教材系统依据学生的认知特点和本单元的教学内容， 对教学内容进行合理组合，由浅入深，由易到难。确定本单元的知识系统，目的在于 检查学生对基本知识与技能和有关物理概念理解程度，实现对学生的知识和能力统一 提升，全面实现学科素养的目标。 第一课时 压强 ( 一) 课前作业 题目编号 001 作业性质 活动作业 完成时长 3分钟 具体 内容 题目 在家中利用家里的体重秤完成三次实验： (1) 将体重秤水平放置在地面上，称出自己的体重。 (2) 将体重秤下方一侧垫高一定的角度，再次站立在体重秤上， 读出此时的读数。 (3) 将体重秤贴在墙面上，用双手按压体重秤，待示数稳定后， 读出此时的示数。 答案 合理即可 作业评价 1.学生完成度； □优秀 □良好 □合格 2.学生对科学探索的兴趣度； □优秀 □良好 □合格 3.学生对现象的概括能力。 □优秀 □良好 □合格 设计意图 本题创设真实的活动情境，通过学生的亲身体验，引发学生深入思 考“压力是重力吗？ ”帮助学生理解压力的概念。 作业 分析 难度 □较易 团中等 □较难 来源 □引用 团改编 □原创 (二) 课堂作业 题目编号 002 作业性质 实践作业 完成时长 3分钟 具体 内容 题目 实验： 用手指压铅笔的两端，保持铅笔静止。 (1) 两根手指受力相同吗？ (2) 两根手指的感觉有什么不同？ (3) 两根手指的凹陷程度有什么不同？ (4) 加大压力又有什么感觉？ 答案 两根手指受力相同；与铅笔尖端接触的手指感觉比较疼；与铅笔尖 端接触的