第五单元作业设计 2023-2024学年统编版语文九年级下册

作业设计团队所在学校（签章）： 作业涉及教科书版本：人教版 年级及册次： 九年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第五单元戏剧单元 作业设计团队教师姓名（不超过 5 个）： 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 参考内容：本单元是戏剧单元任务探究。任务一阅读与思考，任务二准备与排练，任务三演出与评议。依据单元任务设置了 3 个课时作业。每个课时分为课前作业、课中作业和课 后作业。课前作业主要为基础性作业，旨在引导学生进行自主学习，初步了解戏剧文化知识，培养自学能力，激发学生学习新课的兴趣；课中作业和课后作业为发展性作业，重在对所学会欣赏戏剧探究传统文化戏剧的美从而发现生活的美，并对知识进行巩固、迁移与运用。基础性作业以课时为单位，体现“双基”，面向全体，注重本单元戏剧知识的积累巩固和提高；发展性作业，重在学会欣赏戏剧，对传统文化的传承与发扬，爱上戏剧，爱上生活。作业体现灵活性和针对性，依据学情分层设计，满足学生不同的学习需求；且作业形式灵活多样，注重对学生动手操作能力和实践能力的培养，以期实现学生语文综合素 养的整体提高。 第 1 课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度 系数 作业一： 【了解戏剧】 1.请同学们课前查阅资料，将下面戏剧信息补 充完整。 戏剧历史悠久，源远流长，是最富有生命力的 了解 课前 基础性作业 艺术形式。 （1）戏剧指以 （语言 ）、动作、舞蹈、（ 音乐）、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演 戏剧的文体特 点 九年级学生 5 分钟 0.2 所创作的脚本，即对白、独白、旁白；舞台语 言也叫舞台说明。 （2）戏剧是一种综合的舞台艺术，是文学体裁 的一种。戏剧文学具有其他文学体裁所具有的 共同特点，但是由于要供舞台演出，要受多方 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 面的限制，便产生了区别于其他文体的一般特 点：一是，时间、空间的（集中性）；二是， 尖锐的（矛盾冲突），所谓“没有矛盾冲突就 没有戏剧”；三是，语言（个性化）。 （3）了解三篇戏剧作者，请学生做简要汇报 （作者及代表作，也可以含有作者写作风格等） 通过 作业一：【阅读预习】 阅读 作 1.阅读教材中的剧本，阅读剧本的同时设想如 业， 何表演，并把自己的想法写下来，批注在文章 让学 发展性作业 旁边。 学生自主阅读教材提供的课文要做到以下几点： （1）梳理故事情节，把握戏剧冲突 生对戏剧单元的基 九年级学生 35 分钟 0.3 （2）分析人物形象，理解人物内心 本概 （3）品味人物语言，揣摩台词含义 念有 （4）关注舞台说明，设想舞台表现 大概 （5）了解故事背景，深入理解主题 的了 解 作业一：【概括情节】 课中 基础性作业 作业内容：《屈原》（节选）课中作业 1.矛盾冲突是戏剧的灵魂，请你阅读全文并按照提示，在箭头的空白处将冲突补充完整。 体会人物 把握冲突 学以 九年级学 生 15 分钟 0.5 例如：靳尚与屈原：奉命欲毒死屈原，靳尚与郑 致用 詹伊，郑詹伊与屈原 2.舞台的说明文字，对于塑造人物形象、推动情 节发展有重要作用，请仿照示例找出来，并概括 其作用。 揣摩主题 舞台说明 作用 东皇太一庙之正殿。 交代剧情发生的地 ( 与第二幕明堂相似， 点、道具、布景等。 四柱三间，唯无帘幕。 说明当时的环境，烘 三间靠壁均有神像。 托气氛，为后文情节 中室正中东皇太一与 的发展做铺垫。 云中君并坐，其前左 右二侧山鬼与国殇立 侍，右首东君骑黄马，