4昆虫备忘录（课件）2023-2024学年统编版语文三年级下册

以《昆虫备忘录》例 [教材分析] 《昆虫备忘录》是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生认识昆虫的一些特性及作用。本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用，并学会制作备忘录。利用备忘录来记录自己感兴趣的内容。本课是略读课文，学习过程中应以学生自主探究学习为主，以问题引领、推送资源包的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处。同时进行适当补充激发对昆虫的喜爱，对自然的探索之情。 [学情分析] 三年级的小学生对小昆虫充满兴趣，在户外活动时，也见到过很多昆虫。同时，学生在知识储备和自主学习方面都具备了一定的能力。阅读提示中“默读课文，说说你最感兴趣的内容。”学生能通过这个问题与他人交流自己的阅读感受。但对于“备忘录”这个概念学生是第一次接触，对于这种文体知之甚少，对于如何制作备忘录不是很清楚。 所以课文学习的过程中，要运用范例的形式唤起学生的学习经验，继续培养快速读文的能力，了解文中昆虫有趣的秘密，体会观察发现的乐趣，从小培养观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣。 技术使用及目的：利用宁教云平台预习。课前布置学生查阅搜集有关昆虫的科学知识，这样的教学设计，从现有的科学学科知识跨越到语文课堂，实现了学科的跨领域学习。课上与同学分享交流，既是对科学知识的延伸，又激发了学习语文的兴趣。既增长他们的课外科学知识又锻炼学生的口语表达能力。 一、能力点A2、能力点C1：：课前在交流资料、激趣导入环节，运用宁教云平台、希沃白板播放视频，跨学科领域激发学生的学习兴趣。 课堂实录片段一 技术使用及目的：用希沃白板5播放视频。课前下载视频并用剪辑师对视频进行剪辑处理，利用手机希沃白板app投屏到教室希沃白板上，让孩子们身临其境地看到了奇妙的昆虫世界。也可以把课件中加入的视频资料在希沃软件中做成知识胶囊，孩子们不仅学习兴趣高涨，更感受到了昆虫世界的奇妙，也激发了孩子们探究昆虫世界奥妙的兴趣，使之服务于课堂教学。 课堂实录片段二 一、能力点A2、能力点C1：课前在交流资料、激趣导入环节，运用宁教云平台、希沃白板播放视频，跨学科领域激发学生的学习兴趣。 自然界昆虫介绍知识胶囊 技术使用及目的：通过课件图片、文字、微视频的学习，让学生在显微镜下看复眼，能直观形象地认知相关科学知识。通过小组合作探究、品读语言文字、希沃白板5游戏汇报交流展示等引导学生获得学法、培养语感、积累语言、提高审美情趣，让学生的科学知识转化为语文素养。 二、能力点A3、能力点B2：课中合作探究、品味语言环节，运用希沃白板5播放昆虫的复眼科学视频和设置游戏环节，让学生了解文中昆虫的秘密和巩固记忆，将科学知识转化为语文素养。 课堂实录片段三 制作昆虫备忘录的知识胶囊 三、能力点C1、能力点C4：课后延伸拓展环节，利用网络资源、阅读推荐、交流讨论等学习方式，激发学生观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣和对大自然的热爱之情。 技术使用及目的：用希沃白板5展示备忘录制作微课，引导学生获得制作方法，做昆虫备忘录。课后用宁教育拍照学生制作的昆虫备忘录作业上传，师生互评互赞，培养学生的动手动脑能力，审美能力。课后到宁教云平台“讨论”区和同学交流，锻炼学生的表达、概括能力。 课堂实录片段四 学生制作的昆虫备忘录作业 三、能力点C1、能力点B9：课后延伸拓展环节，利用网络资源、阅读推荐、交流讨论等学习方式，激发学生观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣和对大自然的热爱之情。 技术使用及目的：课后用宁教育拍照学生制作的昆虫备忘录作业上传，在宁教云班级圈师生互评互赞，培养学生的动手动脑能力，审美能力。 学生课前查找有关昆虫的资料上传到宁教云 学生课后在宁教云平台上传制作的昆虫备忘录作业 学生课后在宁教云班级圈交流、互评 三、能力点C1、能力点C4：课后延伸拓展环节，利用网络资源、阅读推荐、交流讨论等学习方式，激发学生观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣和对大自然的热爱之情。 杨红珍 法布尔 课后布置作业，建议学生用感官和放大镜观察昆虫的外形、习性和活动，认真观察，如实记录和描述，形成严谨的科学态度。让学生走近大自然，探秘昆虫世界。推荐阅读，了解更多昆虫的秘密，学生从课内阅读向课外阅读延伸。 合理有效整合，拓展学生经验，加强学科联系， 推进融合性探究性深度学习方式， 培养跨学科意识思维能力，全面提高素质。 教学板书及反思 $$