内容正文:
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1.
知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。
2.
通过实验,理解密度。会测量固体和液体的密度。能解释生活中与密度有关的一些物理现象。
3.
通过实验,了解物质的一些物理属性,如弹性、磁性、导电性和导热性等,能用语言、文字或图表描述物质的物
理属性。
4.
了解关于物质属性的研究对生产生活和科技进步的影响。
一、
填空题
1.
(2023·苏州)托盘天平相当于 杠
杆。调节天平平衡时,指针如图甲,此时应
将平衡螺母向 调节。测量物体质
量时,右盘砝码及游码示数如图乙,物体质
量为 g。
第1题
2.
(2023·株洲)某同学测量鸡蛋密度的过程
如下。
(1)
把一枚鸡蛋放在调好的天平的
(填“左”或“右”)盘,平衡时,放在托盘中的
砝码以及游码位置如图甲所示,则鸡蛋的质
量为 g。
第2题
(2)
将这枚鸡蛋放入盛有350mL水的量杯
后,鸡蛋浸没在水中,此时量杯中的水面如
图乙所示(鸡蛋未画出),则鸡蛋的体积为
cm3。
(3)
这枚鸡蛋的密度为 g/cm3。
3.
(2023·内江)有一枚纪念币,它的质量是
16.1g,体积为1.8cm3,这枚纪念币的密度
是 g/cm3(保留到小数点后一位)。
将它从地球带到月球上,其质量
(填“变化”或“不变化”)。
4.
(2023·绥化)在测量物块密度的实验中,用
调好的天平测量物块的质量,当天平平衡
时,右盘中砝码的质量和游码的位置如图甲
所示,则物块质量为 g;利用量筒测
量物块(不吸水)的体积,水面位置如图乙所
示,则物块的密度为 kg/m3。
第4题
5.
(2023·扬州)小淼在家自制了一杯颜色深
浅不同的蓝莓汁,能透过玻璃杯看到蓝莓
汁,是因为玻璃的 好。静置一段时
间后,蓝莓汁的颜色变均匀,是因为
。接着他用托盘天平、
量筒和烧杯测量这杯蓝莓汁的密度,测得数
据如图所示,则倒入量筒中蓝莓汁的质量是
六 质量与密度
六 质量与密度 ▶ 相应“答案与解析”见P8
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g,体积是 cm3,蓝莓汁的
密度是 kg/m3。实验中,在将蓝莓
汁沿筒壁倒入量筒后,小淼立即读出体积大
小,则所测密度值偏 。
第5题
6.
(2023·大庆)多种复合材料具有密度小、强
度大的优点,被广泛应用于制造业。现小明
同学测量某一实心复合材料块的密度,测材
料块质量时,托盘天平平衡时右盘所加砝码
及游码的位置如图甲所示,则材料块质量为
g;按照图乙和图丙所示,通过观察
量筒水位的变化,可获得该材料块的体积,若
按照图丙中眼睛从B 处读数,会导致所测密
度 (填“偏大”“偏小”或“无误差”);纠
正错误后,材料块的密度是 kg/m3。
第6题
7.
(2023·岳阳)小明有一张岳阳县的行政区
划图,他想知道该地图上岳阳县的面积,聪
明的他先测出整张地图的面积为S,然后将
地图折起来放在天平上、测出整张地图的质
量为m;展开地图,其质量 (填“变
大”“变小”或“不变”),再沿边界将地图中岳
阳县剪下并测出它的质量为m1。可求得地
图上岳阳县的面积为 (用m、m1、S
表示)。
8.
(2023·无锡)要配制90mL密度为1.1g/cm3
的盐水,器材有:托盘天平(砝码有100g、
50g、10g、5g各1个,2个20g)、水(密度为
1g/cm3)、盐、烧杯等。水加入盐后体积变化
忽略不计。
(1)
称量所需水的质量,将天平放在水平台
面上,把游码移到标尺的 处,调节
天平平衡,将烧杯放在天平左盘,在右盘中
加减砝码并移动游码,天平再次平衡后,所
加砝码和游码的位置如图所示,则烧杯质量
为 g,保持游码位置不变,接下来的
具体操作是
,
然后向烧杯中加水直至天平再次平衡。
第8题
(2)
称量所需盐的质量,在天平左、右盘中,
各放入一张纸片,调节天平平衡,在右盘中
加入5g砝码,将游码移到标尺的 g
刻度线处,在天平左盘中加盐,直至天平再
次平衡。
9.
(2023·济宁)在测定某液体密度时,小明做了
两次实验并做了如下记