Unit6教案-- 2023-2024学年鲁教版英语七年级下册

Unit 6单元备课 一、教学内容分析 本单元围绕派对的话题展开，集中呈现了有关假设或推论的词汇和句型，并继续巩固学习一般将来时，让学生学会用be going to和will句型对未来做一个合理的安排和打算，并能制定出合理的决心，鼓励学生用实际行动去实现。让学生体会不同的情况下如何表达自己的感受。在教学设计中要注意由易到难，循序渐进的进入，避免操之过急给学生造成学习障碍。 Self check是对本单元内容的回顾和检测，包括词汇知识的评价，语言、语音应用能力的评价，幽默的卡通，教师可再设计一些练习，让学生作好单元过关测试准备。 课程标准：对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 德育教育：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。 二、学生情况分析 初中生一般说来热情过剩而行动不足。希望通过本单元的学习，鼓励和激励他们用实际行动去实现自己的决心。下册课文比上册难度加大，单词多，课文长，这就需要学生用心学习和及时复习，反复练习。 三、教学目标： 1. 教学重点是能用if句型结构表示假设，谈论事情的结果。 2. 教学难点是能正确使用这个句型 3. 正确使用情态动词should提出建议 I think you should go to college. Should we ask people to bring food? 能力目标： 能正确使用if句型谈论未来的理想。 四、教学重、难点 1. 教学重点是能用be going to句型结构表示将来。 2. 教学难点是能正确使用这个句型 3. “be going to + 动词原形”表示将来的打算、计划或安排。常与表示将来的tomorrow,next year等时间状语或when 引导的时间状语从句连用。其各种句式变化借助be 助动词完成。be随主语有 is ,am ,are的变化，going to后接动词原形。 五、重、难点突破方法 1．精讲精练，讲解为主，练习为辅 2． 本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）。 六、课时划分 课时划分共6课时 1．第一课时：集中识词 2．第二课时：Section A 1a – 2c 3．第三课时： SectionA 2d-3c 4．第四课时：Section B 1a-1e 5．第五课时：Section B 2a – 2e 6．第六课时：SectionB3a -- Self Check 七、作业设计 1）自主作业（听写本，课后练习） 2）单元话题作文：根据课文写一个报告，陈述一下你的新年决心。要求： 1、60词左右。 2、内容包含给出的所有信息。 3、语句通顺、语意连贯。 Lesson 1 课题 The new words of unit3 课型 新授课 学习目标 1. Grasp the pronunciation of the new words 2. Learn the new words by heart. 3. Grasp the special uses of the key words 重、难点 1. How to read the new words correctly. 2. How to use the new words in the conversation. 学习过程 问题与活动设计（教师活动） 学生活动 设计意图 情境创设 让学生展示课前协助搜集与职业有关生活相关的图片或照片，在课堂上进行展示。 学生观察图片，并学习与职业相关的新词汇。 学习过程 Step I自主预习 1.学生自主拼读单词 2.找出生词所在的短语理解记忆。 Step II 合作探究 1.小组中互读单词纠正读音。 2.展示生词的常用短语。 Step III 展示交流 1. 让部分学生在同学面前朗读单词，同学纠正。 2. 老师纠正部分同学的发音。 Step IV精讲点拨 organize v. 组织；筹备 Let’s organize a soc