6和7的认识和加减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

《6和7的认识和加减法》教学设计 一、教学目标 1. 使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 2. 使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 3. 使学生掌握6和7的组成，理解6和7的加、减法的含义，并能正确地进行计算。 4. 培养学生初步的抽象、概括能力，初步的观察、比较及动手操作能力。 二、教学重难点 1. 重点：正确读写数字6和7；掌握6和7的组成；学会6和7的加减法。 2. 难点：理解6和7的加减法意义，并能够灵活应用。 三、教学准备 教学课件、计数器、小棒、数字卡片等。 四、教学过程 （一）导入新课 1. 复习旧知 通过游戏或问答形式复习5以内的数数和加减法，为学习6和7的认识和加减法做铺垫。 2. 引入新课 通过生活实例或故事情境，引出6和7这两个数字，激发学生的学习兴趣。 （二）探究新知 1. 认识6和7 （1）利用实物或图片，让学生观察并数出数量是6和7的物体，培养学生的观察能力。 （2）指导学生正确书写数字6和7，注意数字的书写规范。 2. 学习6和7的组成 （1）通过小棒、数字卡片等教具，让学生探究6和7的组成，并填写表格。 表格一：6的组成 组成方式 数值 1和5 6 2和4 6 3和3 6 表格二：7的组成 组成方式 数值 1和6 7 2和5 7 3和4 7 4和3 7 5和2 7 6和1 7 （2）通过游戏或竞赛形式，让学生快速说出6和7的组成，加深记忆。 3. 学习6和7的加减法 （1）结合生活实例，引出6和7的加减法问题，如：“小明有6个苹果，吃掉了1个，还剩几个？” （2）通过实物演示或计数器，让学生理解加减法的意义，并填写表格。 表格三：6的加减法 加法算式 结果 减法算式 结果 1+5= 6 6-1= 5 2+4= 6 6-2= 4 3+3= 6 6-3= 3 表格四：7的加减法 加法算式 结果 减法算式 结果 1+6= 7 7-1= 6 2+5= 7 7-2= 5 3+4= 7 7-3= 4 4+3= 7 7-4= 3 5+2= 7 7-5= 2 6+1= 7 7-6= 1 （3）通过例题讲解，让学生掌握加减法的基本方法，并进行练习。 例题： a. 小红有6支铅笔，她又买了1支，现在她有多少支铅笔？ b. 小明有7个玩具，送给弟弟2个，他还剩几个玩具？ 学生根据例题进行练习，教师巡视指导，及时纠正错误。 （三）巩固练习 1. 完成课本上的练习题，加深对6和7的认识和加减法的理解。 2. 设计一些有趣的数学游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。 （四）课堂小结 1. 总结本节课学习的内容，强调6和7的认识、组成及加减法的重要性。 2. 表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力。 （五）作业布置 1. 完成课后作业，巩固所学知识。 2. 预习下一节内容，为学习新知识做好准备。 五、板书设计 复制代码 板书设计 一、6和7的认识 6 → ↖(1+5) ↙(2+4) ↘(3+3) 7 → ↖(1+6) ↙(2+5) ↘(3+4) ↘(4+3) ↘(5+2) ↘(6+1) 二、6和7的加减法 加法示例：1+5=6，2+4=6，3+3=6 减法示例：6-1=5，6-2=4，6-3=3 7的加减法同理，省略部分示例 三、练习与游戏 1. 填数游戏：使用数字卡片完成6和7的组成 2. 计算小达人：快速计算6和7的加减法 四、小结与作业 小结：今天学习了6和7的认识及其加减法 作业：完成课后习题，预习下一课内容 六、教学评价与反思 1. 通过课堂观察、学生作业及练习情况，评估学生对6和7的认识及加减法的掌握情况。 2. 反思教学过程中的优点和不足，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 3. 针对学生的个体差异，设计差异化教学策略，帮助每个学生都能有效学习。 七、拓展与延伸 1. 结合生活实际，引导学生发现身边的6和7，如：教室里有几扇窗户？操场上有几个篮球架？ 2. 设计一些有趣的数学活动，如：制作数字卡片进行加减法游戏，用实物进行6和7的组成练习等。 3. 鼓励学生将所学的6和7的加减法应用到日常生活中，解决实际问题，如购物时的计算等。 八、教学资源链接 1. 提供一些优质的数学教学网站或APP，供学生课后自主学习和巩固所学知识。 2. 分享一些与6和7相关的数学故事或趣闻，增加学生对数学的兴趣。 通过以上教学设计，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习6和7的认识及加减法，通过多样