第5单元主题阅读（答题技巧+精选阅读）2023-2024学年六年级语文下册 统编版

第五单元 《科学精神》主题阅读 【语文要素】 语文要素：体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 【阅读要素方法点拨】 技法 突破点 解答示例 技法一，细 读文章，抓 住论说文的 具体事例。 1.抓住关键词，找出具体的 事例。有的文章有多个事例 还会分段说明，通过自然段 就能找到具体事例。 《学弈》一文中，我们抓住“其一人”和“一人”这 两个关键词就能找到文中讲到的两个事例。《两小儿 辩日》 一文中，连续四个自然段的开头都是“一儿曰”, 抓住这个关键词，我们就能找到两小儿的观点和说明 各自观点的事例。 2.从事例中提炼重点词语 用简洁的语言概括具体事例。 《真理诞生于一百个问号之后》一文中的三个具体事 例，我们可以用简洁的语言概括为：“紫罗兰遇酸变 红”“大陆海岸线左右吻合”“睡觉时眼珠转动”。作 者用这三个事例来证明“真理诞生于一百个问号之后” 的观点。 技法二： 用心体会论说文对比论述方法的处。 了解作者是怎样用相反的事例来论述观点的。 《学弈》一文中，作者用了正反两个例子，“其一人专 心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿 鹄将至……”说明了专心致志的人学得好，三心二意的人学得不好，从而论证了专心致志的重要性。 技法三：理清具体事例的叙说顺序。 用具体事例说明观点时，叙述顺序要根据论说的需要来定。运用多个事例论述一个观点时，叙述顺序往往一致。 《真理诞生于一百个问号之后》 一文中的三个事例， 都是先写现象，着力突出其“细小”“司空见惯”;再 写“问题”,突出“问题”与“现象”的关系；最后 结合“问题”写相关的发明或发现，也就是所谓的“真 理”。 【语文要素解题技巧】 典型问题 答题模板 作者从哪几个方面说明了……观点?/为了说 明……观点，作者列举了哪几个事例? 作者从……这×个方面说明了……观点。/ 为了说明……观点，作者列举了……这×个事例。 文章是按照什么顺序来描写……的?从而总结 出了什么观点? 文章是按照……的顺序来描写……的，总结出了 … … 的 观 点 。 作者是怎样用具体的事例说明自己的观点的? 作者列举了……的事例，说明了……观点。 【精选阅读】 1．读文段，按要求完成练习。 学弈 ㅤㅤ弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （1）给加点的字选择正确的解释。 ①的 ②他，指前面那个学下棋的人 ③指天鹅、大雁一类的鸟 弈秋，通国之善弈者也 　 　 思援弓缴而射之　 　 虽与之俱学，弗若之矣 　 　 （2）选择正确项，把序号填入括号里。 ①对“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”理解正确的一项是 　 　 A.在听课的时候想着别的事情，这样大雁飞来也会错失良机。 B.另外一个学下棋的人总能听到大雁飞来的声音，说明下棋的地方大雁很多。 C.虽然在听课，但是总想着有大雁将要飞来，总想着拉开弓箭去射它。这说明学下棋的人缺乏专注精神。 D.另外一个学下棋的人虽然也在听课，但是每次大雁飞来的时候他都能听到声音，总想着拉开弓箭去射它。说明学下棋的人缺乏专业精神。 ②“为是其智弗若与？曰：非然也。”对这句话意思表达正确的一项是 　 　 A.难道是因为他的智力超越了前一个人吗？说：不是这样的。 B.难道是因为他的智力不适合学习下棋吗？说：不是这样的。 C.难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。 D.难道是因为他的智力更适合学习射箭吗？说：不是这样的。 2． 真理诞生于一百个问号之后（节选） 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪 为什么睡觉时眼珠会转动 这会不会与做梦有关 会是什么关系呢 阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不（神奇 神秘），真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能（发现 发觉）真理。 （1）请用“√”在括号内选择合适的词语。 （2）给片段中画“ ”的句子加上标点符号。 （3）片段主要列举了 　 　这一事例来证明自己观点。描述事例时，是按照“　 　→　 　→