第7单元主题阅读（答题技巧+精选阅读）2023-2024学年四年级语文下册 统编版

第七单元 《伟大品格》主题阅读 【语文要素】 语文要素：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 【阅读要素方法点拨】 技法 突破点 解答示例 技法一，从 人物的言行 举止描写中 感受人物的 品质。 1.通过语言描写揣 摩人物的性格和内 心活动。 《“诺曼底号”遇难记》中，轮船遇险后，哈尔成船长果断地下达命令，与洛克机械师、奥克勒福大副简短有力的对话，表现了哈尔威船长临危不惧、镇定自若、处变不惊、坚决果断的品格。 2.通过动作描写感 受人物的品质， 《黄继光》中，“只见黄继光又站起来了，他张开……猛扑上去……堵住了敌人的枪口”一句中对黄继光一系列的动作描写， 让我们感受到了他顽强战斗、奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概。 3.通过人物的外 貌、神态、心理活 动等方面理解人物 形象。 《黄继光》中，从“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点”中“愤 怒地注视”一词，可以感受到黄继光对敌人的无比仇恨，这也 是他奋勇杀敌的重要原因。 技法二：从 多个方面感 受人物的品 质。 1.抓住典型的事 例，分析人物在且 体事件中的表现。 《囊萤夜读》中，车胤“夏月则练囊盛数十萤火以照书”,通过 这样的典型事例，反映车胤不怕吃苦、勤学苦读的品质。 2.从环境描写中感 受人物的品质 《“诺曼底号”遇难记》中，对海上的雾，以及周围的环境进行 了多处描写，渲染了当时的气氛，烘托了人们的心情，表现了 哈尔威船长的崇高形象。 【语文要素解题技巧】 典型问题 答题模板 文中画“__ ”的句子通过对……(谁)的语 言/动作/外貌/神态描写，体现了……(谁)怎样的品质? 这句话通过对……(谁)的语言/动作/外貌) 神态描写，体现了……(谁)……的品质。 文中画“__ ”的句子运用了什么描写手法? 对于体现人物品质起着什么作用! 这句话运用了……(语言/动作/外貌/神 态/环境)描写，表现/烘托/突出了……(谁)……的品质 从“……”一句加点的词语中，你体会到了…… (谁)怎样的品质。 从“……”(词语)中，我体会到了……(谁)…… 的品质。 【精选阅读】 1．阅读下面选文，然后回答问题。 火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像 ①一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 啊！黄继光突然站起来了！在 ②一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 “冲啊，为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像 ③一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。 （1）把恰当的词填在文中的横线上。（填序号） ①：　 　 ②：　 　 ③：　 　 A．海涛 B．冰雹 C．暴风雨 （2）选文中画横线的句子应读出　 　的语气，这句话表现了黄继光　 　 （3）选文中画波浪线的句子连用了三个叹号，有什么作用？ 　 　 （4）从“他张开双臂”“猛扑上去”“用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”中，可以看出黄继光怎样的精神品质？ 　 　 2．阅读短文，按要求完成练习。 再见了，亲人（节选） 魏巍 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能（维持 支持） 　 　得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给我们多少慈母般的温暖！记得五次（战斗 战役） 　 　的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志（感激 感动） 　 　得流下眼泪。在您老的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背（bēi bèi） 　 　进了防空（kōng kòng）