第6单元主题阅读（答题技巧+精选阅读）2023-2024学年三年级语文下册 统编版

第六单元 《童年百花园》主题阅读 【语文要素】 语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。 【阅读要素方法点拨】 技法 突破点 解答示例 技法一：抓住句子中关键的词语理解句子含义。 1.用查字典、词典 的方法理解句中难 懂的词语，从而帮 助理解句意。 《肥皂泡》一文中，理解“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”这个句子，我们可以 先查词典理解“五色”和“浮光”这两个不常见的词语，从而帮助理解句子。 2.抓住句子的中心 词，理解句子深层次的意思。 《我不能失信》 一文中，“可是，我并不后悔，因为我没有失信” 这句话的中心词是“不后悔”和“没有失信”。宋庆龄没有去伯伯家是很遗憾的事，她不后悔是因为在她心里，守信比什么都重要。由此可以看出她是一个诚实守信的人。 技法二：联系上下文理解。 把难懂的句子放在 语境中去理解，能 理解得更加准确、 全面。 《剃头大师》 一文中，“世界上再也没有比他更优秀的顾客了” 的意思，就要联系第13、14、15自然段理解，小沙其实对“我”这个理发师没有什么要求，只要耳朵还在，对发型并不在意， 他这样的顾客不会有第二个， 技法三：结合生活经验理解。 有些句子表达的意 思我们在生活中也 经历过，可以联系 已有的经历来体会。 《剃头大师》一文中，“你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，我们可以联系自己理发的经历，体会小沙去理发店理发的痛苦。 技法四：抓住句子中的修辞来理解。 从比喻、象征意义 等方面来理解句子 表达的意思。 《林中》 一文中，理解“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样” 这句话时，联系上一句话中“一声欢叫”我们知道，“一个个斗笠”指的是戴着斗笠的孩子，这里把他们比作刚出土的 小蘑菇，生动形象地写出了孩子们的可爱。 技法五：运用想象画面的方法来理解。 描写景物或描写场 面的句子要借助想 象来理解。 《肥皂泡》一文中，“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”这长长的一句话描写了肥皂的动态美，我们可以通过想象画面来理解体会。 【语文要素解题技巧】 典型问题 答题模板 读文中画“_ ”的句子，联系上下文/结合生活实际，理解句子的意思。 联系上下文可知，这句话的意思是……/结合 生活中……的经历，我可以体会到…… “……”一句中，“……”一词是什么意思?写 出了什么? “……”一词的意思是……。它写出了 …… 【精选阅读】 1．阅读诗句，完成练习。 溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上（　 　）着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影（　 　）了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 （1）按照原诗把诗句补充完整。 （2）文中画横线的句子运用了的修辞手法，把　 　比作　 　，突出溪水的　 　。 （3）这首诗描写的景物有　 　、　 　、　 　、　 　、　 　和鱼儿。 （4）给下面的句子选择合适的解释。　 　（填序号） 人影给溪水染绿了。 A．人影把溪水染绿了。 B．人影被溪水染绿了。 （5）这首诗有静有动，如同两幅水墨画。请把描写“动态美”的诗句画上“ ”。 2．延伸阅读。 攒钱 那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边埋头补着衬衫。那是一件很破旧的衬衫，领口卷着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。 第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门口正好有卖饼的，许多同学都过去买饼。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。 就这样，我攒起了钱，一分一分，一角一角地攒。那钱里包含着我多少次的渴望，多少次的忍耐。 一年过去了，终于等来了妈妈的生日。当我把自己用零花钱给妈妈买的一件天蓝色的衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我搂到怀里说：好孩子，你长大了，懂事了！” 我用行动证明自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。 （1）“那钱里包含着我多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么。 “渴望”指 　 　；“忍耐”指 　 　。 （2）结合文章内容，说说“长大的含义”指的是什么。 　 　 （3）概括文章的主要内容。