3.1 中国的耕地资源与粮食安全（第一课时）课件2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

第三节 中国的耕地资源与粮食安全 第二章 资源安全与国家安全 课标解读 重点：我国耕地资源与粮食生产能力的特征 难点：我国实现粮食安全的途径 【重难点】 1、运用图文、数据资料等，说明我国粮食生产的资源基础。 2、结合实例，说明保障国家粮食生产安全的途径及耕地保护对维持粮食安全的重要性。 【达成策略】 2 课前导入 3 ◆自主学习（5分钟）（思） 结合课本P37第一段，什么是粮食安全？要保证粮食安全有哪几个环节？ 结合课本P37-39，我国的耕地资源与粮食生产能力具有哪些特征？ 结合课本P39-41，我国实现粮食安全的基本途径是什么？ 结合课本P40，图2.26，提高单位面积产量的主要手段是什么？ ◆自主学习（5分钟） 1.结合教材P22页第二段,什么是资源安全？ 2.结合教材P22页第三段，什么是资源安全问题？ 3.结合教材P23页正文，资源安全问题的实质是什么？其有何影响？ ◆学生讨论（5分钟） 一．结合课本P23图2.2讨论，　 1、结合课本P37-38内容，哪些自然环境因素影响我国的耕地质量？ 2、结合课本P37-38内容，哪些人类活动影响我国的耕地质量？ 3、结合课本P38图2.24思考内容，我国耕地分布有哪些特点？ 4、结合课本P38图2.24思考内容，气候和地形是如何影响我国耕地分布的？ ①地形因素：我国山区广,平原少,造成耕地中坡地多,平地少,水土流失多发。 ②气候因素：我国东西部水热条件差异大,东部季风区南北方差异显著,耕地的光、热、水配置类型多样。 ③水源因素：我国外流区与内流区,水源情况不同,导致耕地有水田、旱地等多种形式。 ④生物因素：我国自然带多样,不同地区耕地有机质含量差异大,耕地的肥力不同。 ◆学生展示（5分钟） 结合课本P37-38内容， 1、哪些自然环境因素影响我国的耕地质量？ ①地形因素：我国山区广,平原少,造成耕地中坡地多,平地少,水土流失多发。 ②气候因素：我国东西部水热条件差异大,东部季风区南北方差异显著,耕地的光、热、水配置类型多样。 ③水源因素：我国外流区与内流区,水源情况不同,导致耕地有水田、旱地等多种形式。 ④生物因素：我国自然带多样,不同地区耕地有机质含量差异大,耕地的肥力不同。 ◆自主学习（5分钟） 1.结合教材P22页第二段,什么是资源安全？ 2.结合教材P22页第三段，什么是资源安全问题？ 3.结合教材P23页正文，资源安全问题的实质是什么？其有何影响？ ◆学生展示（5分钟） 结合课本P37-38内容， 2、哪些人类活动影响我国的耕地质量？ ①技术因素：人口众多,劳动力充足,利于精耕细作；形成了水稻土等肥沃的人工熟化土壤；需求量大，造成过度开垦，耕地退化；农业科技发展，科学育种、轮作间作、温室大棚等利于耕地的养护。 ②社会因素：建设高标准农田，防治污染等政策的实施，引导农民对耕地种养结合，有效提高耕地质量；土地流转等市场化过程促进耕地质量提高。 ◆自主学习（5分钟） 1.结合教材P22页第二段,什么是资源安全？ 2.结合教材P22页第三段，什么是资源安全问题？ 3.结合教材P23页正文，资源安全问题的实质是什么？其有何影响？ ◆学生展示（5分钟） 结合课本P38图2.24思考内容 3、我国耕地分布有哪些特点？ 4、气候和地形是如何影响我国耕地分布的？ 总体上空间分布不均，集中分布在东部季风气候区，南方耕地质量较高。 我国东部为季风气候区，水热条件配置较好，且东部地区以平原、丘陵、山地为主地形较为平坦，因此耕地分布集中在东部地区。 ◆自主学习（5分钟） 1.结合教材P22页第二段,什么是资源安全？ 2.结合教材P22页第三段，什么是资源安全问题？ 3.结合教材P23页正文，资源安全问题的实质是什么？其有何影响？ 归纳提升1.我国耕地短缺的原因及表现 原　　因 表　　现 自然 原因 耕地比重小 山地面积大,耕地比重小 耕地地理分布不均 约90%的耕地分布在季风气候区 中、低产田比重大 中、低产田占70%左右 人为 原因 人口数量大 人均耕地少 非农建设用地增加 耕地不断减少 土地的高强度利用 水土流失、土地荒漠化、耕地退化严重 不合理灌溉和过度施用化肥、农药 土壤次生盐渍化、耕地污染严重 生态退耕 退耕还林、还湖、还草、还沼等 ——实现粮食安全的途经 1、基本原则 建立在国内粮食生产基础之上的粮食安全，意味着需要不断增加粮食总产量，以满足人口和消费水平增长带来的粮食消费需求 1996年以来，我国人均粮食产量超过400千克，基本上实现粮食供需平衡 2、基本途径 粮食总产量=耕地面积×单位耕地面积产量 扩大 耕地数量 提高单位 面积产量 2、基本途径 1949年以前的数千年中，我国主要通过扩大耕地面积实现粮食总产量的增加 1949