第一单元《春天》单元学历案 一年级音乐 下册 [人音版]

第一单元《春天》单元学历案 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 音乐 一年级 第二学期 人音版 《春天》 单元组织方式 自然单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 聆听《杜鹃圆舞曲》学唱 《布谷》 第一单元第一课时 2 聆听、学唱《春晓》 第一单元第二课时 3 学唱《小雨沙沙》 第一单元第三课时 单元作业目标： 1. 找到音乐中的音乐记号，探索音乐记号的作用。2.通过练习准确表达“5”、“3”两音的手势，唱准音 高，并随音乐表演。 3. 学习三角铁的演奏方法，并为歌曲伴奏。 4. 古诗配画，融合艺术间的横向联系和整合。 5. 自制打击乐器为歌曲伴奏。 运用“钉钉”线上展示，开一场春天音乐会，启发孩子们热爱大自然。单元作业整体设计思路： 根据本单元的授课内容，课时作业设为三个阶段，分别为：“课前预习作业”，“课中练习”和“课后作业”。 1. 学生主动探索“渐弱”“自由延长记号”、“弱”的音响效果和作用。音乐课的知识技能培养尤为重要，所以课中要注意强化学生的知识与技能。 2. 音乐课要注重学生音乐技能的培养，所以课后作业必定包含 练习型作业，低年级孩子特别适合这项作业，练习时间短且生动有趣已掌握。 3. 通过为音乐伴奏，发挥学生主观能动性，三角铁是相对容易掌握的乐器，且音色动听，受到诸多小学生的热爱。同时学会为音乐伴奏，这在一定程度上对学生的身体协调性和节奏感提出一定的要求，这也将进一步增强学生的学习积极性和学习兴趣。音乐和美术同属于艺术类学科，音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术，在课堂教学中，当听觉艺术和视觉艺术结合在一起时，会同时刺激着人的不同感官，参与到教学活动中来，互相影响，发挥着培养学生的审美能力和艺术的思维力、创造力的作用。 4. 用自制打击乐器伴奏是一种常用的拓展方法。自制打击乐器并不是单 纯的指在动手能力这一方面，对于小学生来说，创新能力和探索精神的培养更加重要。引导学生用自制乐器主动参与音乐实践，增强了学生音乐表现的自信心，发展学生的音乐素质和能力。 随着课堂教学活动性的增强，音乐的课后作业也应该向活动化发展。通过开展一场春天音乐会，给学生一个展示自己的平台，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。在音乐教育中，学生对音乐的兴趣是学生学习音乐的主要动力，“班级音乐会”是学生发展音乐兴趣，参与音乐艺术实践活动的舞台，有助于培养音乐骨干学生。第一课时 聆听《杜鹃圆舞曲》、学唱《布谷》 课前预习作业：花儿争相开放，可爱的鸟儿来到音乐山谷，飞到你们身边，观察春天的美景，寻找大自然中春天的声音。 课中作业：找到歌曲《布谷》中的音乐记号，并观察演唱时的特点。 课后作业：尝试用柯尔文手势表现“5”“3”，用视频的形式发送教师，教师挑选优质作业进行展示。第二课时 聆听、学唱《春晓》 课前作业：巩固练习柯尔文手势。教师带领学生一起做柯尔文手势舞。 4/4 555 5 3 3|5 55 5 1 1| 5 53 5 5 1 |5 55 5 3 1|| 课中作业：学习三角铁的演奏方法，并为歌曲伴奏。课后作业：古诗配画。第三课时学唱《小雨沙沙》 课中作业：二声部编创： 2/4 1 1｜1 10｜沙 沙 沙 沙 课后作业：自制打击乐器为歌曲伴奏。六、单元质量检测作业： 开一场春天音乐会： 邀请家长参与，鼓励亲子合作。家长和小朋友可以自由装扮成春天的样子（大树、小花、小草、小动物等），学生可以表演唱春天的歌，跳春天的舞，用打击乐器模仿春天的声响等等。 ( 第 1 页 共 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$