第二章护理学的基本概念（课件）《护理学基础》（人卫版第二版）同步精品课堂

《护理学基础》（第二版）人民卫生出版社 同步精品课程——中职专业课 第二章 护理学的基本概念 知识目标 1．掌握人、环境、健康、护理、整体和疾病的概念。 2．熟悉护理的内涵。 3．熟悉人、环境、健康、护理四个基本概念的相互关系。 4．了解健康-疾病连续相模式。 5．了解人的成长与发展。 6．了解人的内外环境。 三维目标 护理学的基本概念 能力目标 通过对护理学的学习，懂得护理学研究和服务的对象是人，对人的认识是护理理论与实践的核心和基础，从而影响着整个护理概念的发展，并决定了护理工作的任务和性质。 情感目标 具有良好的职业道德，严谨的科学态度。学生具有高度的同情心、责任心、爱心。 三维目标 护理学的基本概念 前沿信息 护理学是生命科学领域的一门独立学科，有其自身独特的理论体系。人、健康、环境和护理四个基本概念构成现代护理理论的基本构架。对这四个概念的理解和认识水平直接影响护理学的研究领域、护理工作的范围和内容、护士角色功能和专业行为。 导入情景 01 张先生，42岁，因骑摩托车上班途中遭遇车祸致颈椎损伤，抢救治疗清醒后张先生知道自己高位截瘫，余生都将躺在床上度过后表现为悲泣孤僻、拒绝进食。 工作任务 1.能正确理解健康和疾病的关系。 2.分析疾病对张先生会产生哪些影响。 目录 01 关于人的概念 02 关于健康的概念 03 04 关于环境的概念 关于护理的概念 关于人的概念 新知学习 02 一、人是一个统一的整体 2.人是一个开放系统 3.护理中人的范畴 1.人是一个整体 护理中的人包括个人、家庭、社区和社会四个层面，护理对象从单纯的病人扩大到健康的人，包括整个人类。 新知学习 02 人的基本需要是指个体为了维持身体平衡并求得生存、生长与发展，在生理和心理上最低限度的需要。 美国心理学家马斯洛将人的基本需要按其重要性和发生的先后次序排成五个层次，形成人类基本层次理论。 二、人有基本需要 新知学习 02 （一）成长与发展的基本概念 生长 指个体生命过程中生理方面的量性增长。 发展 指个体随年龄增长与环境间的互动而产生的身心变化过程。 三、人的成长与发展 新知学习 02 （二）成长与发展的规律 1.顺序性 遵循由上到下、由近到远、由粗到细 2.阶段性 由简单到复杂、由低级到高级的顺序 3.差异性 4.不平衡性 三、人的成长与发展 新知学习 02 （三）影响成长与发展的因素 1.遗传因素 2.环境因素 3.其他因素 三、人的成长与发展 关于健康的概念 02 头脑风暴 什么叫做健康 健康与疾病的关系是什么 新知学习 02 （一）现代的健康观 世界卫生组织(WH0)于1948年将健康定义为“健康，不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。 1989年，WH0又提出了新的四维健康观，“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。” 一、健康的概念 新知学习 02 （二）健康的模式 1.健康-疾病连续相模式 该模式强调健康与疾病是一种连续的过程，其范围从死亡至最佳健康之间，处于一条连线上，在一定条件下两者可以互相转化。 2.最佳健康模式 1961年由哈尔伯特·邓恩提出，该模式认为健康仅仅是“一种没有病的相对稳定状态。在这种状态下，人和环境协调一致，表现出相对稳定的现象”。 一、健康的概念 新知学习 02 （三）影响健康的因素 1.生物因素 2.环境因素 3.心理因素 4.生活方式 5.获得保健设施的可能性 6.社会因素 一、健康的概念 新知学习 02 （一）疾病观 1.疾病是鬼神附体 2.疾病是机体阴阳的失衡 3.疾病是机体功能、结构与形态的改变 4.疾病是机体恒定状态的破坏 二、疾病的概念 新知学习 02 （二）疾病的因素 1.行为与情绪的改变 2.个人自主性与生活方式的改变 3.对身体形象和自我概念的改变 4.对家庭经济的影响 二、疾病的概念 新知学习 02 （三）健康和疾病的关系 二、疾病的概念 健康与疾病之间没有明确的分界线 健康与疾病在一定条件下可以相互转化 关于环境的概念 03 新知学习 02 一、人的内外环境 内环境 外环境 新知学习 02 （一）内环境 指人的生理、心理以及思维、思想等方面。 （二）外环境 由自然环境和社会环境组成，与护理专业有关的环境还包括治疗性 环境 一、人的内外环境 新知学习 02 二、健康与环境的关系 环境质量的优劣影响人的健康 人能有意识地改造人类生存的环境 关于护理的概念 04 新知学习 02 1859