第17课 《只有一个地球》第二课时（分层作业）-2023-2024学年六年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

第17课 《只有一个地球》 分层作业 ( 基础练 ) 一、单选题 1．下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A．遨游（áo） 璀璨（càn） 枯竭（jié） B．薄薄（bó） 威胁（xiě） 毁坏（huǐ） C．矿产（kuàng） 恩赐（chì） 滥用（làn） 2．词语书写有错误的一项是（　　） A．晶莹 壮观 B．慷概 枯竭 C．矿产 毁坏 D．摇篮 基础 3．下列短语搭配恰当的一项是（　　） A．增加威力 收成希望 凉爽的雪花 欢快地跳跃 B．拟订计划 照章办事 精心地设计 缓慢地驶过 C．改换生活 迅速生长 喧闹的竹林 嘟囔地吼叫 D．穿上帽子 填满缝隙 严重的威胁 精心地保护 4．你认为课文《只有一个地球》中重点学了什么内容，请选择适合的答案（　　） A．地球是一个晶莹透亮、美丽壮观的球体。 B．与宇宙相比，地球是渺小的，地球上拥有的自然资源是有限的。 C．地球是人类生命的摇篮，它所拥有的自然资源是有限的，我们要精心保护地球和地球的生态环境。 二、填空题 5．在下面句子中的横线上填上合适的关联词语。 （1）　 　人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，　 　使它们不能再生，　 　造成了一系列生态灾难。 （2）在火星或者月球上建造移民基地的设想　 　能实现，　 　是遥远的事情。 （3）人们　 　不加节制地开采，地球上的矿产资源　 　会枯竭。 6．据课文内容填空。 “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”的原因有：　 　、　 　、　 　、　 　、　 　。 7．选择合适的词语填空。 （1）迷惑 困惑 惊疑 ①“你是一个邮局职员，怎么会有枪伤呢？”沃克医生　 　地问。 ②我们在观察的棚子上面盖上草，可以用来　 　哪些好奇的鸟儿们。 （2）注释 端详 远眺 ①上课时，我　 　着老师的一举一动，生怕错过任何一点学习的机会。 ②听了妈妈的介绍，我　 　着眼前的这位环卫工人，一股崇敬之情油然而生。 三、课内阅读 只有一个地球（节选） ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际逝游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它______谁的恩赐，______经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，______使它们不能再生，______造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ …… 8．给文中横线上填上合适的关联词。 9．写出近义词。 毁坏　 　 滥用　 　 枯竭　 　 保护　 　 10．用概括小标题的方法，概括以下各段的意思。 ①第①~②自然段：　 　 ②第③~④自然段：　 　 ③第⑤~⑦自然段：　 　 11．本文的主要观点是：　 　 12．本文为什么以“只有一个地球”为题？ 13．写一句有关保护地球的宣传标语。 四、现代文阅读 可爱的地球 ①我登上月球以后最强烈的感受，就是对地球爱之弥深。地球虽有缺点，可是比月球上的满目凄凉、到处窟窿要强得多。据我们所知，金星永远被炽热的气体包裹着，火星周围则笼罩着一层冰冷的二氧化碳。它们都不适合