Unit 4 Looking good, feeling good Reading 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第一册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 高一年级 学期 秋季 课题 Unit4 Reading Teen faints after skipping meals 教学目标 经过本节课的学习，学生能够： 1. 梳理该篇新闻报道的语篇结构，归纳各部分语篇大意； 2. 分析推断健康专家对不同减肥方式的态度，辩证地认识减肥问题； 3. 基于文本和视频材料，分析影响审美的因素，形成对美的理性认识。 教学内容 教学重点： 1. 认识新闻的语篇结构特点，并运用该知识梳理本文的结构。 2. 通过对文本句子的分析，推断健康专家对不同减肥方法的看法和态度。 教学难点： 1. 分析影响以瘦为美这一审美标准的各个因素。 2. 形成正确的多元化审美观，形成自信、悦纳自我的积极生活态度。 教学过程 Step 1 T presents a letter from a girl who wants to lose weight and asks Ss to read it. （设计意图：由一封求助信引入青少年减肥这一主题，学生对主题形成初步的感知。） Step 2 Ss infer the genre of the passage from the date and the place in the news report. T introduces the typical structure of news reports: lead, body, and tail. （设计意图：学生通过观察文本特征推测文章体裁。教师讲解新闻语篇的结构特征，帮助学生认识新闻文体特征。） Step 3 Ss read the news report and figure out the structure of the news report and the main idea of each part. （设计意图：学生运用新闻语篇结构知识给该篇新闻报道划分结构，概括大意，实现基于语篇的学习理解。） Step 4 1. Ss read the lead part. Find the answers to the five wh-questions: Who? What? When? Where? Why? （设计意图：学生通过快速问答，获取lead部分的关键信息，感知新闻导语写作的简洁。） 2. Ss read the body part. Find the answers to the two questions: (1) Who offers the detailed information? (2) Why does the author use different sources of information? （设计意图：学生找出body部分细节信息的来源，并推断作者为何使用多种信息来源，深入分析新闻语篇多视角的客观全面性。） 3. Ss read Para 5 of the tail part. Find the answers to the two questions: (1) Why is this news worth reporting according to para.5? (2) What’s the health experts’ attitude towards weight loss according to Para.5? （设计意图：进入tail部分，学生深入语篇，基于原文语句分析该篇新闻报道的价值以及专家对使用极端手段减肥的态度。） 4. Ss read Para 6 of the tail part. Find the answers to the question: What’s the health experts’ attitude towards weight loss according to Para.6? （设计意图：学生通过关键句以及转折词however，分析专家对不同减肥方式截然相反的态度，从而辩证地对待减肥问题。） 5. Ss read Para 7 of the tail part. Find the answers to the question: According to the expert, to lose weight properly, we need to ______________. （设计意图：学生找出健康专家对健康生活方式的建议，学会如何合理减肥。） Step 5 Ss read supplementary reading material. Find the answers to the two questions: (1)