2.9 宋代经济的发展 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

【教学设计】 宋代经济的发展 课题 第9课　宋代经济的发展 课型 新 授 核心 素养 1.了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。（史料实证、唯物史观、时空观念） 2. 通过提炼自然环境，开发新品种的引进和推广技术，提高与区域扩展，商业与市场等关键词理解这些因素，在宋代经济发展中的作用。（唯物史观、历史解释） 3. 感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径；通过这习宋代经济发展的成就，激发学生民族自豪感和爱国情怀。（家国情怀） 重点 农业的发展、手工业的兴盛 难点 商业贸易的繁荣 教法 启发式、探究式、讲授法 教学 资源 课件 思维导图（板书设计） 教学方法、过程及时间分配 学习方法及过程 【课前预习检查】 回忆提问: 北宋、南宋的建立史实？ 【导入新课】 在两宋时期，农业、手工业、商业等方面都取得了突出的成就，这一时期的农业生产、商业贸易等方面有什么新发展？全国经济重心是怎样南移的？今天让我们共同来了学习《宋代经济的发展》 【探究新课】 观察图片，说说图中的人物在从事哪些农业劳动 过渡：我们从农业、手工业、商业三大经济部门的角度来学习宋朝经济领域的变化，而图中的人物正在舂米、耕田、灌溉、插秧、收获，反映了宋代农业的发展。 目标一：农业的发展 任务一：通过阅读课本，完成表格填写 新品种 占城稻 主产粮区 生产工具 生产技术 任务二：观察图片，对比唐宋的粮食产区，你能发现什么变化? 任务三：通过阅读材为，分析宋代农业发展的原因是什么？ 材料一： 材料二：五代之后，北方历经靖康之难、宋金对峙、蒙古灭金…北方战乱不休。南宋时期，南方基本上保持了和平安定的环境。 材料三 真宗深念稼穑(农业生产)，闻占城稻耐旱，西天菉豆子多而粒大，各遣使以真货求其种。占城得种二十石，至今在处播之。 材料四 宋代时南北气温普遍变冷，南方相对适宜农作物生长。唐宋时期，北方湖泊减少，南方湖泊增多。 任务四：通过图示，了解中国古代经济重心南移的过程 过渡：种植茶树促进茶叶生产的发展，那么种植棉花用来做什么呢？让我们来看宋朝手工业的兴盛。 目标二：手工业的兴盛 任务一：通过阅读课本，完成表格填写 行业 成就 纺织业 制瓷业 造船业 任务二：观察图片，了解宋朝手工业的情况 过渡：宋朝的造船业很发达，那么船用来做什么呢？“运人”“运货”，“运人”有利于改善交通条件，加强区域间的人员交往；“运货”有利于区域间商业贸易的发展，进入宋朝商业贸易的繁荣。 目标三：商业贸易的繁荣 任务一：通过阅读课本，完成表格填写 发展成就 都市商贸 货币 海外商贸 任务二：通过阅读材料，说一说宋朝大都市商业繁荣的景象。 材料一：《东京梦华录》卷二记载北宋首都开封店铺林立，“屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见”。 材料二：《梦梁录》卷十三记载南宋首都临安“万物所聚，诸行百市”，“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋”。 任务三：观察图片，回答以下问题： 1.交子是用来作什么的？2.在哪个朝代的什么地区出现？3.北宋为什么会出现纸币？ 任务四：观察图片，宋朝成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。结合教材，谈谈海外贸易繁荣的表现有哪些。 任务五：通过阅读材料，说明了什么问题？ 市舶之利最厚，若措置得当，所得动以百万计。 学生回顾知识 ①学生观察图片 ②思考所知内容 围绕目标一 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ③完善笔记 ①学生观察图片 ②相互讨论 ③给出结论 ①学生阅读材料 ②分析材料 ③给出结论 围绕目标二 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ③完善笔记 ①学生观察图片 ②分析比较 ③归纳总结 围绕目标三 ①学生阅读课本 ②找出相关史实 ③完善笔记 ①学生阅读材料 ②归纳总结 ①学生观察图片 ②找出相关史实 ③完善笔记 ①学生观察图片 ②探究问题 ③完善答案 学生分析材料 课堂 小结 农业和手工业的发展，推动了商业繁荣局面的出现。两宋时期是我国古代农业发展的重要时期，东南沿海地区的经济除了农业的进步，手工业和商业的繁荣之外，航运业也十分的兴盛，并且两宋重视海外贸易，政府对外贸易的主要港口岸都设立了市舶司，每年市舶之利就达2000万缗，出现“国家根本，仰给东南”之势。因此说，南宋时期中国古代经济重心南移完成。 作业 练习册 课后 反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$