2024年中考化学专题复习-----工业流程

中考专题学案---工业流程专题 学 科 化学 年 级 九年级 课 次 上课时间 任课教师 教学内容 工业流程专题 教学重难点 工业流程专题 考点定位 一、无机化工流程题的特点  1、工业生产流程的主要框架:原料→I预处理→II分离提纯→III核心反应→产品    2、试题本质：想办法从混合物中提取纯净物。  3、 考察内容：核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制、产品分离提纯。  (1）据流程图或题目提供的反应物和部分生成物书写情景方程式；（2）滤渣的成分；（3）滤液的成分； （4） 核心反应条件的控制和原因；（5）选择化学除杂试剂及原因；（6）调PH值的范围及试剂的选择；（7）相关实验仪器；（8）相关计算。等等。 2、 解题技巧  1、①先粗读：明确原料、明确杂质、明确目标产品。先不必把每个环节的原理都搞清楚。  ②针对问题再精读：分析细节，根据问题去研究某一步或某一种物质。  ③第三，要看清所问问题，不能答非所问，并注意语言表达的规范性。  【注】：在答题时应注意：前一问回答不了，并不一定会影响回答后面的问题。 2、读流程图的方法：抓箭头：①主线主产品；②支线副产品；③回头循环品。  3、思考要有方向——在基础理论框架下结合实际问题进行思考。常用思考方法： ①反应原理：复分解、氧还反应发生的条件，书写原则等 ②提高原料利用率：利用好副产品、循环使用原料、能量尽可能利用。 ③快速反应：化学反应速率（措施有粉碎、加热、增大浓度、搅拌等） ④提高产率：化学平衡向右移动。 ⑤提高产品纯度：产品的分离、提纯等实验基本操作问题。 ⑥绿色环保：反应物尽可能无毒无害无副作用，“三废”的处理，涉及绿色化学问题。 ⑦工业成本低：原料廉价、资源丰富。 4、加热的目的：加快反应速率，或促进平衡向某个方向移动。或加速某固体的溶解。 5、降温反应的目的：防止某物质在高温时分解或溶解，或为使化学平衡向着题目要求的方向移动。 四、物质的分离和提纯的方法及目的 ①结晶（重结晶)：固体物质从溶液中析出的过程。 ②过滤：固、液分离（主要仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒） ③趁热过滤：防止某物质降温时会析出。 ④洗涤：通常有水洗、冰水洗涤、醇洗。 水洗目的：洗去晶体表面的杂质离子（适用于溶解度小的溶质）。 冰水洗涤目的：洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗。 （适用于高温溶解度大、低温溶解度小的溶质）。 ⑤蒸馏：液、液分离（主要仪器：蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、尾接管） ⑥蒸发：利用加热的方法，使溶液中溶剂不断挥发而析出溶质（晶体）的过程。 （实验仪器：蒸发皿、铁架台、玻璃棒、坩埚钳、酒精灯）。 【注】结晶方法一般为2种： 一种是蒸发结晶（适用于溶质的溶解度随温度变化而变化不大的）。 一种是降温结晶（适用于溶质的溶解度随温度变化而变化较大的）。 （后者具体形式又分为①冷却结晶。②蒸发浓缩、冷却结晶。③蒸发浓缩、趁热过滤、冷却结晶。） （1）当溶液是单一溶质时 ①当溶质的溶解度随温度变化不大：（如NaCl）：蒸发结晶。 ②溶质的溶解度随温度降低而变化较大：（如KNO3）：冷却结晶（高温下先配成饱和溶液）。 ③溶质的溶解度随温度降低而变化较大，要从稀溶液得到带结晶水的晶体（如CuSO4·5H2O）：蒸发浓缩（至有晶膜出现），冷却结晶（过滤）。 （2）当溶液中有两种或以上溶质时： A、要使受温度影响最大、溶解度最大的溶质最先结晶析出（如除去KNO3中的少量NaCl）：蒸发浓缩、冷却结晶（过滤、洗涤、干燥）。 B、要使受温度影响最小、溶解度最小的溶质最先结晶析出： （如除去NaCl中的少量KNO3）：蒸发结晶、趁热过滤、（洗涤、干燥）。 C、要使受温度影响大、溶解度大的溶质留在滤液中：必须趁热过滤。 六、常见文字叙述规范套路(重要) ①如何进行滴定终点的判断？ 答：当滴入最后一滴标准液时，溶液颜色由××颜色变为##颜色，且半分钟内不恢复原色。 （注：只写“变色”或“褪色”不得分） ②洗涤沉淀的方法：往漏斗中加入蒸馏水至没过沉淀物,待水自然流下后，重复以上操作2～3次。 ③检验沉淀是否洗涤干净的方法：取最后一次的洗涤液，滴加××试剂（可与杂质的某些 离子发生沉淀反应），如果没有沉淀生成，说明沉淀洗涤干净；否则说明沉淀未洗涤干净。 课堂检测 1、某氯化钾固体样品中含有少量氯化钙和硫酸镁等杂质，实验室提纯氯化钾流程如下： （1）操作A的目的是使样品________。过滤时用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯、________。实验过程中发现过滤速度较慢，可能的原因是固体颗粒阻碍了液体通过滤纸孔隙，还可能是_______________