第11单元 在北京的工作情况 句型语法讲义 2023-2024学年新版标准日本语初级下册

第四十一課　　李さんは部長にほめられました。 教学目的：掌握被动句   教学内容：1. 被动句 2. 助词とも 3. 单词用法：①参る      ②巻き込む            4. 正式的书面语 教学重点：被动句 教学方法：直接讲授及做练习 教学步骤：共五学时 单词：1学时 语法讲解：1学时 语法练习：1学时 课文讲解：1学时 练习：1学时   讲解： 一． 被动句： 1、直接被动句      1）有情物（人或拟人之物）作主语，动作者的行为直接涉及主语。       ●  弟は父に叱れました。 　　　●  花子は時々先生にほめられます。 　　　●  卒業生は校長から卒業証書を渡された。 　　 2）有情物作主语，主语的身体某部位或所有物，受到动作者的行为的直接涉及。这时主语的身体某部位或所有物不能充当主语。 　　　●  私は蚊に顔をさされて、とても痒い。 　　　●  弟は犬に手を咬まれました。    2、间接被动句        被动句的主语仅仅是由于谓语动词所表达的行为或作用的实现，间接地受到了影响。一般表示主语受到困惑、连累、或蒙受损失等消极语意场合。 　　　●  私は子供に泣かれて、よく眠れませんでした。 　　　●  友達に来られて、勉強できませんでした。    3、客观叙述被动句 　　 1）以无情物为主语，这个主语一般是动作的对象物，动作主体（补语）多为群体，而不是某个人，句末通常为“～れている”、“ ～られている”。 ●  この本は若い人に読まれている。 　　　●  この図書館はみんなに利用されている。      2）以无情物为主语，这个主语一般是动作的对象物，动作主体是多数的、不言自明的或无需提级的，因此往往不出现在句中，即无补语被动句。 　　　●  机の上に花瓶が置かれている。 　●  オリンピックは四年ごとに行われます。 二． 助词とも的用法：       接在数量词后，表示该数量的全部。数量词一般在10以内。 l      二日とも雨に降られて、大変でしたよ。  l      社員は三人いますが、今は三人とも出かけています。 一．  单词用法： 1.   参る：①行く、来る的自谦语。  ②用于遇到困难或麻烦而感到苦恼。用过去形表达。 l      参りましたよ。雨に降られて、びじょぬれです。（真糟糕）（落汤鸡的意思）。  l      —— 事故でもあってのかな。次の電車、なかなか来ないけど。 ——ええ、参りましたね。会議が始まってしまいますね。 2.   巻き込まれる：表示说话人被卷进某种不好的事情当中而受到了影响。动词“巻き込む”多以这种被动形式使用。而“巻き込まれて”前面的消极事态用助词“に”表示。 lあの会社の課長は、汚職事件に巻き込まれて、辞職したそうです。  lパリ行きの飛行機は大きな嵐に巻き込まれてしまいました。 二． 正式的书面语：参考P191.       第四十二課　テレビをつけたまま、出かけてしまいました。 教学目的：掌握句型及助词用法。 教学内容：1. 句型：   ⑴动词的て型+たまま     动词的未然形+ないまま        　体言+のまま       ⑵はずです       ⑶はずがありません      2. 助词のに      3. 单词用法：⑴せっかく  ⑵早速　 ⑶目覚まし      4. 句尾形式：～ですもの 教学重点：句型及助词用法。 教学方法：直接讲授及做练习 教学步骤：共五学时 单词：1学时 语法讲解：1学时 语法练习：1学时 课文讲解：1学时 练习：1学时   讲解： 一．句型 1.      ～まま：接在动词的て型+たまま或未然形+ないまま、体言+のまま的形式。表将理应改变的状态保持着去进行另外的动作。 lテレビをつけたまま、出かけてしまいました。  l 昨日は疲れて、コートを着たまま、寝ました。  l空腹のまま、出発しました。 2.      ～はずです。  接在动词、形容词的简体形、形容动词的连体形、体言+の的形式后，表示根据某种理由做出推断。用于对所推测的内容非常有把握的情况。 l日本で五年間もいましたから、日本語ができるはずです。  lこの映画は人気がありますから、観客は多いはずです。  l李さんはこの学校の学生のはずです。      由于“～はずです”表示的是根据某种理由做出的判断，因此既可以用于说话人自身经历过但记忆已经不十分准确，也可以用于实际情况与自己的考虑不一致。 lたしか辞書は机の上にあるはずです。  l李さんはまだ来ていませんが、今日は来るはずです。   3.      ～はずがありません/はずはないです。      接在动词、形容词的简体形、形容动词词干、体言+である的形式后，表示根据某种理由做出某种否定性的推断。 l李さんはまだ