第5课 方方的物（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术一年级上册

课题 《方方的物》 课型 ：造型·表现 教学 内容 带领学生“认识方方”，通过方方与圆是小游戏引导学生观察出“方形物的特征征”，启发学生寻找方形物，讲授绘画技法，组织画面。 第 1 单元 第 1 课时 总 1课时 教学 目标 1）知识与技能：通过视频让学生认识方形、学画方形，寻找、观察生活中的方形物。带领学生 2）过程与方法：通过摆放、寻找、联想等活动，引导学生运用画、撕、拼、贴、添画手法来表现方形物。 3）情感态度与价值观：体验方形物并发现它的特点，培养学生热爱生活的动力、观察生活的表现力，以及丰富创造的想象力。 教学 重难点 重点：通过寻找、观察来变一变方形，鼓励学生大胆想象，添画有趣的细节、背景让作品更生动、更有趣。 难点：在方形的基础上，添画立体效果，使方形物更逼真。 教学 准备 教师准备：魔方、小球、范画、剪刀、彩纸、牛皮纸、胶水。 学生准备：勾线笔、彩笔、彩纸 、牛皮纸、儿童剪刀、胶水。 教学 过程 “优 学 课 堂” 学 习 过程 优 问：情境中入题——激趣、感知 个性化实施 一、导入(2min) 1.引题：播放动画介绍新朋友，激发兴趣。 师：今天，有位新朋友来到我们的课堂，我们掌声欢迎。 师：我们的新朋友长得好特别呀，谁来说一说它的特点。（生答师画） 师：他今天来是有什么事吗？我们一起问问。 2.揭题：一起去探索《方方的物》。（板书） 结合视频，同学们猜想一下“方方”可能有哪些形状？ 师小结：方方有时细细长长、有时矮矮宽宽、有时是个方正的小胖墩，真是有趣。 不管它怎么变，始终都会有相互垂直的4条边和4个角，那是属于方方独有的特点。 优 探：互动中探究——欣赏、创作 个性化实施 二、新授（13min） 1.认识多变的方方（3min） 1）摆一摆方方：哪位小勇士愿意上台摆出方方的样子？ 2）做出方方：黑板上的小勇士们已经拥有了属于自己的方方，你们想不想做个属于自己的方方？想一想并动动手，还能用哪些不同方法做出我们的方方？(生小练习，师板书，方法：画、摆、撕、剪） 3）方方变立体：老师想加两笔，同学们对比看看，它有什么不同了？ 2.观察方方，找出特征（2min） 我们请圆圆来和方方比一比，看谁站的更稳？看，老师把它们带来了，一起放在书本上，再抖一抖，谁站得稳呀？哦~看来我们的方方有什么样独特的优势？（板书：稳定） 3.寻找生活中的方方物（8min） 1）找一找方形物：就因为它有这样的特点，人们把它做成了各种形状的物品，在我们的周围找一找有哪些方形物？ 让我们走出教室，想一想生活中还有哪些物体是方形的呢？生答。 2） 听完了同学们的分享，老师也想展示，快来看！ 老师说:“方方、方方在哪里？”同学们说：“方方、方方在这里！”一起把方方请出来吧~根据互动口令，出示PPT中的图片。 3）师示范：看了这么多有趣的图片，老师真想把它们画出来。 小朋友们看一看老师摆出来的方形(两个/三个方形组合摆一摆），让你想到了什么？（生答） 你们想的真好，老师还与一个有趣的想法，我可以在方形里面画，也可以在方形外面画，时间充足的情况还可以添画上合适的背景来丰富我们的作品。（师示范） 三、方形变变变(18min) 1.作品欣赏（2min) 1）你们想不想来试试，别着急，先来学习一下做出方形物的步骤。 2）再看看其他小朋友的作品。 2.我来变方方(16min) a.运用剪、撕、折、组合的方法（注意：不要剪太小）； b.联想生活中的方形物或你喜欢的方形物品； c.添画方形物体的细节、背景、涂色。 优 延：延伸中提升——赏评、拓展 个性化实施 四、展示评价(5min) 1）自评：谈谈自己是怎么想的，创作中遇到的困难，如何解决的。 2）互评：聊聊你最喜欢的一幅，作品中的什么地方吸引了你，有无建议。 3）师评扼要：同学们不仅是小勇士，还是很棒的小小创作家，掌声送给自己。 五、总结拓展(2min) 师小结：通过本节课的学习，我们认识了方方家族中的长方形和正方形，了解了它们的特点，学会用剪、撕、摆等方法来联想添画，真是收获满满呀。 让我们走进历史博物馆，看看方形都扮演了怎样的角色。 1）4500年前的古代人，用方形装饰的彩陶是艺术的珍品。 2）3600年前的国宝青铜鼎就是方的，给人厚重、稳固的感觉。 3）享誉中外的明清家具，给人方正、敦厚的感觉。 4）清代的紫砂壶。 看了这么多方形的存在，我们发现方形和圆形一样，是我们生活中不可缺少的基本型，也会出现在生活的方方面面，呈现出丰富多彩的面貌，发挥着多种多样的作用。 课下同学们还可以走进博物馆、公园、超市、书店等不同的地方去寻找各种生活的、艺术的、古老的方形物品。 板书设计 “方方的物” 形状：长方形 正方形 特点：平、稳