《市井人物传记两篇》课件 2023-2024学年统编版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》

解释成语： 大方之家： 芝兰玉树 乐天安命 大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。 比喻有出息的子弟。 安于自己的处境，由命运安排 2.翻译加线词： 区区于言语之间 亟美颜渊 无与晤言 洞庭之阴 简练揣摩 与敬亭相尔汝 3.补写： （1）《季氏将伐颛臾》中，冉有归咎他人推卸自己责任的句子： （2）《上枢密韩太尉书》中论述司马迁文章风格的句子: (3)温庭筠《菩萨蛮》将眉喻为山，将鬓喻为云，将腮喻为雪的句子： 《儒林外史》的讽刺艺术 四 对比 三 夸张 一 写实 二 细节 —作者退居幕后，不作评价 —刻画形象，画龙点睛 —成倍夸大，强化形象 —不经意中，强化讽刺 市井人物传记两篇 ——《柳敬亭传》《马伶传》 （1）秉笔直书的实录原则 司马迁《史记》：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。 ” （2）“为亲者讳”和弱化手法 《春秋公羊传·闵公元年》中说：“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳。 ”是 说对尊者、亲者、贤者的过失应避而不谈。由于传记体裁不宜明显地展露主观情 感，作者常常采取弱化的手段为亲友讳， 在叙事过程中隐晦地表达出作者的主观判断，展现个人态度。 古代传记文学的书写传统 （3）“有意味的形式”（暗含褒贬） “有意味的形式 ”即为“……以为……”，这是传记文学中暗含深意的常用 句式，在《史记》中出现最多，如《酷吏列传》： “武安侯为丞相，徵汤为史， 时荐言之天子， 补御史，使案事。 ……於是上以为（张汤）能，稍迁至太中大夫。 ” 将赵禹、张汤、义纵和尹齐等人归为一类， 以“酷吏 ”名之， 司马迁的态度不言而喻， 但汉武帝认为他们是有才之人。在此司马迁不仅表现出对酷吏一类人的贬斥态度，还借助他们隐晦地表达出对当朝统治者的不满。 （1）黄宗羲直接写柳敬亭“年十五，犷悍无赖，犯法当死 ”，少年时期已 是官府缉拿的重点人物， 可见他所犯罪行不小。 （2）“宁南以为相见之晚 ”一句实际上隐含作者微辞，黄宗羲以一种“有 意味的形式 ”隐晦发之， 他特地写到当时宁南幕下的一批儒生， 他们写文章一定 要引经据典， 还要反复斟酌， 之后才敢行之于文， 相当严谨。但宁南侯不予采用，反而是柳敬亭的市井行话处处迎合他心意。两位不知书者趣味相投， 饱学之士反弃置不用，视家国军政大事如儿戏，隐隐有嘲讽之意。 （秉笔直书） 暗含褒贬 （3）黄传文末感叹说：“嗟乎，宁南身为大将，而以倡优为腹心，其所授 摄官皆市井若己者， 不亡何待乎？ ” 称柳敬亭为“倡优”， 从职业上鄙视民间艺人， 并把左良玉的败亡间接归罪到柳敬亭一类“市井小人 ”身上反映出黄宗羲作为士大夫阶级对艺人的轻视态度， 这不能不使人认为是他的阶级偏见，也比较严重地暴露出他的思想局限性。 张岱《柳敬亭说书》比较阅读： 两篇作品描写的角度有什么不同，这种不同对于人物刻画又有怎样的作用？ （1） 张岱的《柳敬亭说书》采用了焦点式的叙述，着眼点在说书技艺上，作者就是为了说明其说书技艺高，极受听众欢迎。为此他通过十日前预约，报酬高，对说书环境要求苛刻，与名歌伎王月生齐名等事件从侧面说明其技艺之高，又通过对柳敬亭说书时的神态、现场效果的描写凸显其艺术处理手法的高妙。 通过这些事件我们可以看出柳敬享是一个十分敬业，做事力求完美，有着很强艺术感召力的人。 （2）《柳敬亭传》 它所述之事与说书有关，但又不囿于对说书的描写，它描写的是一个纵向的、动态的、线性的过程。这样人物的个性在事件的发展变化之中就显得更加丰富。作者为此描写了学说书、结交宁南伯、重操旧业三件事，通过这三件事，我们可以看出柳敬亭是一个做事执着、艺术感悟力强、情感丰富的人，他的爱国之情使他的说书技艺得到更大的提高。 《马伶传》： 是明末作家侯方域的一篇市井人物传记。文章记述了梨园弟子马伶为演好奸相严嵩，到相国顾秉谦门下学习三年，归来后，演技精湛，远超对手。 作者表达了对市井艺人的钻研技艺的赞赏，同时暗讽了奸相——马伶的演出越是成功，顾秉谦的奸相嘴脸越是丑陋。暗讽奸相的写作意图体现了士大夫忧心时政的社会责任感。文章意蕴深刻，讽刺含蓄而辛辣，耐人寻味。 《高祖还乡》： 是元代散曲家睢景臣的作品，选择皇帝还乡这一特殊题材，通过乡民看似 无知的眼光和口吻，描述了皇帝还乡时装腔作势的可笑嘴脸，以及微贱时狡 诈无赖的卑劣行径。 文章用漫画式的描写、夸张的语言，对帝王还乡的庄雅之事进行戏谑和嘲 讽，有强烈的讽刺效果，表达了蔑视权贵的人文精神。 文本欣赏与探究 人物 汉高祖刘邦 事件 帝