第二十四课《合格的小公民》教学设计-2023-2024学年心理健康六年级下册北师大版

合格的小公民教学设计 课题 合格的小公民 学科 心理健康 年级 六年级 教材分析 六年级的学生已经具备了参与社会生活的能力，是培养公民意识和社会责任感的关键阶段。本课通过生活中的故事引入话题，让学生联系生活经验，把课堂融入社会，从遵守规则、保护环境、贡献社区等角度，帮助学生提高公民意识，做合格的小公民。 学习 目标 1、提高公民意识，培养社会责任感。 2、学会自觉遵守社会规则，遵守社会公德，学习社会道德规范，做合格的小公民。 重点 学会自觉遵守社会规则，遵守社会公德，学习社会道德规范，做合格的小公民。 难点 提高公民意识，培养社会责任感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、新闻展播： 2022年大理市“优秀小公民”公示啦！ 2、导入语：怎样才能成为一名优秀的小公民呢？就算不能成为一名优秀的小公民，我们也要成为一名合格的小公民，这要怎样才能做到呢？ 阅读新闻。 导入新课。 讲授新课 1、心情话吧：玲玲家的故事 2、阅读与思考： · 对于玲玲家的行为，你是如何看待的？ · 对于这件事情，你有什么想法？ 3、小点评：玲玲一家不仅破坏了小区的环境，而且给邻居的正常生活带来了干扰。他们的这种做法必然会受到公众的谴责。 4、古今智慧：没有规矩，不成方圆。 5、总结：每一个生活在社会大家庭中的成员，都必须遵守统一的社会规范，维护社会和谐，把社会这个大家庭当作自己的小家来爱护，把其中的每一个人当作自己的亲人一样去关心，只有这样才能被社会接受，生活在其中才有相亲相爱的感觉。 6、生活处处有规则：同学们，在我们的生活中，到处都有规则。你知道哪些规则呢？ （1）在兴趣班 （2）在家里 （3）在小区 （4）在公共场所 7、总结：小到我们身边的生活，有各种各样的规章、守则、公约；大到国家和社会生活中，人人都必须遵守法律和制度。 8、班级大讨论：有的同学会说：“规则太多了，遵守起来太麻烦了。”有的同学会说：“大家都遵守规则，生活就方便了。” · 请你和你的小组同学讨论哪种观点正确，为什么？ · 如果大家不守规则，会怎样？ 9、提示：如果大家不守规则，那么就会损害他人的合法利益。如果我们每个人都不守规则，那么，社会就会混乱，最终伤害的也是我们自己。 10、说一说：面对各种各样的规矩，作为一名合格的小公民，我们应该怎么做呢？ 11、总结：我们要遵守生活中各种各样的规矩，做一名守规矩的小公民。 12、活动：聪明1+1：做一个合格的小公民，也要关心和爱护我们的环境。你想知道在你居住的地方都有哪些环境污染吗?请与小组同学一同展开调查，了解一下你居住的地方的环境问题吧！ 13、展示图片：身边触目惊心的污染 14、我当宣传员：为了提高居民意识，改善居住环境，请你在社区宣传栏中办一期提高居民环保意识、减少环境污染的板报。从自身做起，做一个环保小卫士吧! 15、测一测：你是合格小公民吗？ · 你得了多少分，你是合格小公民吗？ · 你觉得自己还有哪些方面做得不够好的，写下来，然后下定决心下次做得更好。 16、方法指南：如何为社区做贡献 做一个合格的小公民，不仅意味着我们要遵纪守法，也意味着我们要爱护自己周围的环境，为社区建设做出自己的贡献。 我们可以试着从下面的小事做起： ★打扫居住楼道。 ★为社区出板报。 ★为社区中的绿地除草、浇水。 ★帮助邻居。 ★为孤寡老人献爱心。 17、当堂考核： 作为一名合格的小公民： 在家里，我们要__________________ 在学校，我们要__________________ 在同学中，我们要________________ 在公共场所，我们要______________ 在生活中，我们要________________ 18、读一读：作为一名合格的小公民，在家里，我们要做爸爸妈妈的小帮手; 在学校，我们要做听老师教导的好学生; 在同学中，我们要做诚实守信的好伙伴; 在公共场所，我们要做遵纪守法的好市民; 在生活中，我们要做爱护公物、讲究卫生、保护环境的小主人。 思考并回答问题。 思考并回答问题。 思考并自由表达自己的看法。 利用课余时间完成任务。 设计板报，筹备宣传活动。 认真完成测评。 完成考核 在思考的过程中明白个人与社会的关系，初步树立公民意识。 寻找生活中的规则，感受到生活处处有规则，明白无规矩不成方圆的道理。 从不守规则会带来危害的角度讲解，帮助学生更深入地意识到规则的重要性，树立守规则的意识。 把课堂融入社会实践，把理论与实际联系起来，让学生践行公民意识。 通过宣传，贡献自己的力量，体验参与社会生活的成就感。 鼓励学生为做合格、优秀的小公民而努力。 通过考核检测学生对于本节课内容的掌握情况 课堂小结 作为新时代的青少年，