小练习（一）（教案）-2023-2024学年二年级上册数学沪教版

小练习（一） XX小学 XXX 【教学内容】上海市九年义务教育课本数学二年级第一学期（试用本）第36、37页。 【教学目标】 1.进一步理解“倍”与“几倍”的含义，知道“几个△就是△的几倍”，并会解决现实生活中有关“几倍”的应用问题。 2.通过学习活动，加深对乘法与除法含义的理解，能利用10、5、2、4、8的乘法解决简单的应用问题，熟练地求积求商。 3.会正确口算简单的两步计算式题。 4.结合生活情境，体会数学与生活的密切联系，提高对数学学习的兴趣。 【教学重点】 1.掌握10、5、2、4、8的乘法，并能解决简单的应用问题。 2.理解并区分“倍”、“几倍”的含义。 【教学难点】理解并区分“倍”、“几倍”的含义。 【教学准备】课件、板书贴纸、学习单 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1.谈话引入：小朋友们，让我们用已经学会的本领去帮助他们，一起解决问题吧！ 板书：小练习（一） 2.出示苹果图，问：你观察到了什么？ 二、合作探索，梳理巩固 （一）复习乘法 1. 出示： （适当板书） 有（ ）盘苹果，每盘（ ）个 （ ）个（ ） （ ）的（ ）倍 小巧一共准备了多少个苹果？你的算式是什么？ 预设：3×4=12（个）4×3=12（个） 2. 小胖准备了美味的蛋糕，请同桌两人根据屏幕上的内容来说一说。 加法算式：2+2+2+2+2=10（个） 5个2 2的5倍 乘法算式：5×2=10（个）2×5=10（个） 3.小结：求一个数的几倍，可以用乘法计算。 4.乘法口诀数卡游戏 依次出示数卡：五七（ ）、四（ ）三十六、（ ）（ ）十六 观察这三个乘法算式，你有什么发现？ 小结：一个因数加倍，另一个因数是原来的一半，积不变。 5. 圈一圈，填一填： □×□□=□ 交流反馈，预设：3×4+1=13，2×6+1=13，3×5-2=13…… 6.计算游戏。 31-10×0=（ ） 9×4-6=（ ） 2+5×2=（ ） 100-10×10=（ ） 小结：在有乘法、加法或乘法、减法的算式中，应该先算乘法，再算加、减法。 （二）复习除法 1.小丁丁拿来了橙汁跟伙伴们分享。12瓶橙汁，被4个小朋友平均分，每人能分到几瓶？ 反馈：12÷4=3（瓶） 2.除了橙汁，小丁丁还准备了其他好喝的果汁，通过这张表格，你还获得了哪些数学信息？ （1）小丁丁：小朋友们，你们知道猕猴桃汁的瓶数是葡萄汁的几倍吗？ 反馈：10÷5=2，并说说理由。 （2）根据这4个数学信息，同桌互相提问“求几倍”的问题，并说说算式怎么列。 三、课内练习，拓展提升 1.他们还开展了不少活动呢！ （1）14人双人跳绳，2人一组，一共有几组？ （2）5人一组踢球，有6组，一共有几人？ 2.根据彩虹风筝和蝴蝶风筝的倍数关系，来选一选哪个选项是正确的呢？ 彩虹风筝的个数是蝴蝶风筝的4倍。 （1） （2） 四、回顾小结，自我评价 你对自己今天的表现满意吗？来评价一下自己和你的同学吧。 板书设计： 小练习（一）12里有□个4 12÷4=3（瓶） 12里有4个□ 12÷4=3（瓶） 3个4 3×4=12（个） 4的3倍 4×3=12（个） 求一个数的几倍， 求一个数是另一个数的几倍， 可以用乘法计算。 可以用除法计算。 在有乘法、加法或乘法、减法的算式中，应该先算乘法，再算加、减法。 学科网（北京）股份有限公司 $$