第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 单元说课课件--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

统编历史中外历史纲要下 第六单元整体说课 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 征服与抗争 ——世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 目录 1 2 3 4 5 单 元 主 旨 确 立 教 学 目 标 单 元 内 容 分 析 教 学 评 价 学 情 分 析 课标要求 一 · 单 元 主 题 确 立 • 了解资本原始积累的野蛮 性和残酷性； • 通过了解拉丁美洲独立运 动与印度民族大起义等史 事，理解殖民地民族解放 斗争的正义性与艰巨性； • 通过了解西方列强对亚 非拉的殖民扩张、世界 殖民体系的建立以及亚 非拉人民的抗争； • 理解世界殖民体系的建 立及殖民地半殖民地民 族独立运动对世界历史 发展的影响。 初中——“是什么” 高中——“为什么” 历史的“长时段” 近现代融通、中西方关联、诸单元融合 一 · 单 元 第三单元 走向整体的世界 第四单元 资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 资 世 本 界 主 殖 义 民 主 发 体 上承 延续 展 系 晚清时期的 内忧 联系 外患与救亡 图存 题 与 形 第六单元 世界殖民体系与亚 横向 殖 成 确 民 与 非拉民族独立运动 掠 瓦 立 夺 解 史 史 下启 变迁 世界殖民体系的瓦解 与新兴国家的发展 历史的“大空间” 新航路开辟、早期殖民扩张、资本主义世界殖民体系、亚非拉的抗争 一 资 亚 · 本 单 元 主 题 非 主 拉 义 人 世 民 界 殖 民 体 系 确 立 逐 渐 形 成 学术支撑 一 · 单 元 主 题 确 立 吴于廑这样描述，“地 上海复旦大学李宏 斯塔夫里阿诺斯从全 本书总主编张海鹏先 生认为，帝国主义侵 略,其目的是要把中 国变为他们的殖民地、 半殖民地,但客观上 促进了中国近代化。 球视野的角度出发， 对近五百年来第三世 界的发端、发展并形 成全球体系的全过程 进行了比较深入的阐 述。 理大发现只不过是伊比 图教授主编的《世 利亚人进行海外扩张的 序幕，葡萄牙和西班牙 很快就走上了殖民征服 的道路，分别在东方和 新大陆建立了各自的殖 民帝国”。 界通史教程 近代 卷》第4版中也对 欧洲早期殖民征服 及其性质有过详细 的叙述。 主旨解说 一 · 单 元 主 题 确 立 征 服 随着新航路的开辟，欧洲殖民 者开启了一场征服、奴役和控 制亚非拉等地区长达500年的 殖民历程，并在此基础上逐步 形成了资本主义世界殖民体系， 建立了不公正、不合理的国际 关系和国际秩序。 西方殖民者血与火的征服，也激 起了亚非拉各民族铁与泪的抗争。 在不屈不挠的抗争中，民族精神 被激发，民族意识逐渐觉醒，亚 非拉迎来了历史发展的新时期。 但隐性征服仍在，不懈抗争依旧。 与 抗 争 【年龄特征】本课的授课对象是高一的学生，就整 个高中段的学生而言，高一学生相对来说思维活跃， 对新知识有较强的好奇心和求知欲，敢于阐述和表 达自己的观点和看法。 二 · 学 情 分 析 【思维特点】经过高中阶段一个半学期的历史学习， 高一学生已经具备了一定的理解和提取历史信息的 能力，但是对历史事件的认知和评价多停留在感性 层面，很多学生还未具备真正的历史理性思维能力。 【学习状况】关于资本主义世界殖民体系的形成与 亚非拉民族独立运动的内容，学生在初中的历史学 习中已经有所接触，但仅仅停留在简单的历史事件 了解和认识中，缺乏深入学习和探究。 • 已经有什么—考虑学生现有的 基础； • 困惑着什么—教师进行教学的 起点； • 可提供什么—着力突破最近发 展区。 核心素养 名称 素养导向的单元学习目标 学业质量水平对应关系 三 · 教 学 目 标 通过本单元的学习，以唯物史观为指导， 运用联系、发展、辩证的观点，世界殖民体 系的建立过程以及亚非拉人民的抗争，理解 世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族 独立运动对世界历史发展的影响； A1.掌握唯物史观基本观点方法 A3.将唯物史观用于认识问题 B2.认识历史事物发生的来龙去脉 B3.相关史事的联系 A.唯物史观 B.时空观念 C.史料实证 D.历史解释 E.家国情怀 C1.提取有效信息 通过对本单元历史发展脉络的整体把握 和历史演进内在联系的深入认知，理解历史 的延续、变迁与发展； C2.运用史料作为证据论证自己的观念 D1.对所学内容的结论加以分析 D2.对史事提出自己的解释 E1.具有民族、国家的认同感，对祖国 和人民的大爱 认知世界发展大势，拓宽国际视野，提 升历史思维，形成开放的世界意识，秉持公 正、合理、交流的理念构建国际关系和国际 秩序，树立民族自尊、自信，形成开放的世 界意识。 E3.反思历史，从历史中汲取经验，更 全面地认识历史和社会问题 单元目标：了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立过程以及亚非拉人 民的抗争；