专题5 小数的加法和减法-2023-2024学年四年级下册数学计算大通关(人教版)

2024-04-18
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专题5 小数的加法和减法 (知识精讲+典型例题+专题专练+拓展培优) 一、小数加、减法 1、计算小数加、减法时,要注意小数点对齐,也就是相同数位要对齐。 2、从低位算起,按整数加减法的计算方法进行计算,得数中的小数点要与竖式中的小数点对齐。 3.得数的小数部分末尾有0,一般要把0去掉。 二、小数加减混合运算 1、小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。 (1)没有括号的,要按从左往右的顺序计算。 (2)有括号的,先算括号里面的,再算括号外面的。 三、加法运算律推广到小数 1.整数加法的运算定律在小数运算中同样适用。 2.加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c) 减法的性质:a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b 考点一:小数加减法 方法总结: 1、小数加减法的意义与整数加减法的意义相同,都是把两个数合并成一个数的运算。 2、整数加减小数时,可以先在整数的右下角点上小数点,小数部分用“0”补足后再相加减。 【例一】计算下面各题,并且验算。 3.68+1.46=                       9.07+5.69= 【分析】小数之间的加、减法计算时,应先将小数点及相同数位对齐,再按照整数的加、减法计算的方法进行计算;加法的验算方法是:加数=和-另-个加数,减法的验算方法是:被减数=差+减数。 【详解】3.68+1.46=5.14                      9.07+5.69=14.76 验算:             验算: 【例二】计算下面各题,并且验算。 15.02-1.78=                      8.72-2.9= 【分析】小数之间的加、减法计算时,应先将小数点及相同数位对齐,再按照整数的加、减法计算的方法进行计算;加法的验算方法是:加数=和-另-个加数,减法的验算方法是:被减数=差+减数。 【详解】15.02-1.78=13.24                            8.72-2.9=5.82 验算:            验算: 【专题专练一】计算下面各题,带☆的要验算。 42.4-17.9=            ☆7.08+3.69= 【分析】笔算小数加减法时,先将小数点对齐,从右边最末一位开始算起。计算加法时哪位相加满十要向前进“1”;计算减法时,哪位不够减,要从前一位退“1”再减。 验算加法:交换加数的位置和不变;或用和减去另一个加数,得加数。 验算减法:用被减数-差=减数或差+减数=被减数。 【详解】42.4-17.9=24.5            ☆7.08+3.69=10.77                验算: 【专题专练二】计算下面各题,带☆的要验算。 9.64+0.36=            ☆0.88-0.79= 【分析】笔算小数加减法时,先将小数点对齐,从右边最末一位开始算起。计算加法时哪位相加满十要向前进“1”;计算减法时,哪位不够减,要从前一位退“1”再减。 验算加法:交换加数的位置和不变;或用和减去另一个加数,得加数。 验算减法:用被减数-差=减数或差+减数=被减数。 【详解】9.64+0.36=10            ☆0.88-0.79=0.09               验算: 考点二:小数加减混合运算 方法总结:1、没有括号的连加、连减或加减混合运算,在列竖式计算时均可列一个竖式,使计算过程更简便。 2、整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。 3、在小数加减混合运算中,根据数据特点将数连同数前面的运算符号一起改变位置,可以使一些计算更简便。 【例一】计算,能简算的要简算。 125.6-66.4-33.6                   13.6+7.94+6.4 【分析】125.6-66.4-33.6,根据减法性质,原式化为:125.6-(66.4+33.6),再进行计算; 13.6+7.94+6.4,根据加法交换律,原式化为:13.6+6.4+7.94,再进行计算; 【详解】125.6-66.4-33.6         =125.6-(66.4+33.6) =125.6-100     =25.6 13.6+7.94+6.4         =13.6+6.4+7.94 =20+7.94   =27.94      【例二】计算,能简算的要简算。 45.55-(0.98+0.55)               2.25+0.74+0.75+1.26 【分析】45.55-(0.98+0.55),根据减法性质,原式化为:45.55-0.98-0.55,再根据加法交换律,原式化为:45.55-0.55-0.98,再进行计算; 2.2

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