4.1人的认识从何而来课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第四课：探索认识的奥妙 人的认识从何而来 4.1 同学们，你们知道 1.认识的含义：认识是主体对客体的能动反映。 注意——“意识”与“认识”的区别和联系: ①意识相对于物质而言，属于唯物论范畴; 认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 ②认识与意识本质上是一样的，都是对客观事物的反映,都有对错之分。 人 世界（自然界、人类社会、人的思维） 积极主动 认识 2.认识的两个阶段（形式） 感性认识 理性认识 ①区别 内涵 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物各个方面的认识。 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识 形式 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 地位 认识的初级阶段 认识的高级阶段 感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状等（个别属性：红、甜、圆） 知觉：对苹果整体认知（又红又甜又圆的苹果） 表象：当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。 概念：用语言概括出苹果的本质属性，具有抽象性。 判断：有的是甜的，有的是酸的。 推理：根据苹果落地，得出万有引力规律。 ①感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段。 ②感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。 ③二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一的关系。 3.感性认识与理性认识的辩证关系 实践 实践是人们改造客观世界的物质活动。 ①实践的主体是人（不是动物）；实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践。②对象是客观世界（不是主观世界）；③实践是种直接现实性活动，可以把观念存在变为现实存在，是主观见之于客观的活动。④实践不是思维活动、认识活动，如学生的学习不是实践。 注意： 1.实践的含义: 大猩猩用树 枝钩食白蚁 农民种地、 工人做工 争论基因 编辑婴儿 研发新冠疫苗 秋收起义 ①改造自然的生产实践 （人类最基本的实践活动） 兴修水利、植树造林 ③变革社会的实践 革命(在阶级社会）、改革(社会主义社会） ②科学实验活动 自然科学试验，如太空育种试验； 社会科学试验，如教育改革试点 2.实践的基本形式 8 ①实践具有客观物质性 ②实践具有主观能动性 ③实践具有社会历史性 3.实践的特点 设计方案 修建桥梁 桥梁 (主观) (客观) (实践) 补充：实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于与客观的活动。 即把人们头脑中的观念存在变成现实的存在。 实践的本质特性——直接现实性 ________________________________________________________________________________________________________ 实践主体： 人客观的 实践手段： 探测器客观的 实践对象： 火星客观的 ①实践具有客观物质性 11 蜜蜂筑巢 祝融号火星车建造 实践主体的能动性（有目的、有意识的活动） 实践具有能动性 实践主体的创造性 原因 表现 改造社会（新的社会结构和社会关系） 改造自然（新的物质生活资料） ②实践具有主观能动性 12 盲目的实践活动是没有意识的指导。 注意： ①一切实践活动都是在意识的指导下进行的。 ②不同于动物的本能活动。如：“燕子筑巢”、“蜘蛛织网” 。 实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动 在不同的历史发展阶段，实践活动受到一定历史条件的制约，是一定历史阶段的产物。 社会性 历史性 ③实践具有社会历史性 14 1、有人在学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了 ( ) A．实践的客观规律性 B．实践的主观能动性　 C．实践的客观物质性　 D．实践的社会历史性 D 2、实践的社会性和历史性是指( ) A.它是在一定社会关系中进行的，是不断变化发展的活动 B.它是客观的物质性的活动 C.它是有意识、有目的的能动性的活动 D.它是处理人类社会关系的活动 A 你对雾霾有哪些了解？ 这些认识是从哪得来的？ 霾 (客观物质) 认识是主体 对 客体的能动的反映 实践 人 （1）实践是认识的来源 注意区分： ①获得认识的途径：亲身实践获得直接经验 知识的学习和传递等获得间接经验 ②认识的唯一来源：实践 实践是认识的基础 实践 产生新问题提出新要求 提供日益完备的认识工具 延伸了人类的认识器官 促进人类认识的发展 改造着人的主观世界 锻炼和提高了