2024青岛版初中信息技术第4册 第2单元 第1课《走近互联网+》教案

学科：信息技术 八年级下册 主备人： * * 日期：2024年3月3日 题目：走近互联网+ 第2单元第1课 课型：新授课 《走近互联网+》教案 教材分析： 本节课是青岛2024版八年级信息技术下册第二单元的第1课，本节课通过案例教学和实践操作相结合的方式，使学生使学生了解互联网+的概念及其在各领域的应用，包括教育、交通、人工智能等。通过实践活动和案例分析，让学生掌握互联网+的基本工作原理和应用方式。 学情分析： 互联网+对学生并不陌生，很多学生都体验过互联网+给生活带来的便利，如网上交费、网上购票、外卖点餐、移动支付等，这些生活事例能激发学生的学习兴趣和主动性。并通过实践创新，让学生了解外卖点餐系统等工作流程，理解生活不易，珍惜当下美好生活。 教学目标： 1．了解互联网+的概念 2．通过体验身边的互联网+应用，感受科技给生活带来变化。 3．理解互联网+存在的问题，提高信息安全意识。 教学重点与难点： 重点：理解互联网+的概念及其在教育、交通、人工智能等领域的应用。 难点：分析互联网+时代面临的个人隐私问题，理解外卖点餐系统的工作原理。 教法学法： 教法：启发法、讲解法 学法：自主合作与探究、实践法； 教学准备： 课件、国家中小学智慧教育平台帐号、共享单车使用指南和演示视频、个人隐私保护相关法规和政策资料。 教学过程 一、【情景创设 导入新课】（5分钟） 教师播放一段短视频，展示互联网+在不同领域的应用，如在线教育、智慧医疗、智能家居等。视频内容应具有吸引力和趣味性，能够引起学生的好奇心。 师：向学生提出一个与互联网+相关的问题，如“你认为互联网+给我们的生活带来了哪些便利和挑战？”让学生带着问题进入课堂，激发他们的求知欲。 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对互联网+的看法和体验。通过小组讨论，让学生相互学习、交流思想，进一步加深对互联网+的理解。 简要介绍本节课的学习目标和任务。 二、【自主学习】 1. 分小组讨论、自主实践（5分钟） 师：互联网+首先带给我们的是学习的便利。在新冠疫情期间，我们通过互联网师生互动进行视频教学，度过了难忘的一段时间。同学们在家使用过哪些平台进行自学？ 生：通过Bilibili上面的教学视频巩固知识；通过小红书上面的短视频学习英语…… 师：其实我们有一个更专业的学习平台。 打开国家中小学智慧教育平台并登录。 师：国家中小学智慧教育平台是由教育部主导、各地教育行政部门和中小学共同参与建设的一个在线教育平台。它集合了丰富的教学资源，包括小学、初中、高中所有年级和各主要学科的课程资源，以及习题资源和组卷功能等。平台的目标是为学生提供自主学习、个性化学习的机会，同时为教师提供备课、授课的支持。接下来，请同学们利用老师下发的帐号登录，查找《一元一次方程》相关的资源。 2. 学生实践（10分钟） 让学生熟悉国家中小学智慧平台的板块。 教师巡视指导，对未登录成功的学数，给予适当的帮助和鼓励。 学生展示找到的资源。教师评价。 3、 【教师点学、组内研学】 3. 自主学习（5分钟） 师：同学们，假如我们到了一个旅游城市，从高铁站去附近的旅游景点，我们该如何到达呢。 生：出租车、通过打车软件打车、骑共享单车…… 师：共享单车是个好办法。 出示共享单车的图片和软件。 师：哪位同学使用共享单车？能不能说说它的优点有哪些？ 生：优点有绿色出行、方便快捷、解决最后一公里难题等。 师：谁还能说说它有哪些注意事项？ 生：安全骑行、文明骑行、合理使用等。老师出示使用注意事项。 4. 学生实践（3分钟） 完成课本18页做一做 5、学生展示（2分钟） 学生展示做一做表格等填写。评价鼓励。 师：通过同学们的努力，我们了解了共享单车的骑行流程以及各个环节利用互联网的情况。 4、 【实践创新】 6. 案例分析与讨论（5分钟） 教师展示使用文心一言进行互动，按要求写出互联网+面临的个人隐私问题有哪些，并将其中一段文字翻译成英文。 教师列举互联网+时代个人隐私泄露的常见案例。引导学生讨论如何保护个人隐私，增强网络安全意识。介绍相关法律法规和政策措施，强调个人信息保护的重要性。 通过讨论，学生加深对个人隐私保护的认识。 6. 任务布置：（5分钟） 师：通过上面的语言大模型-文心一言，我们利用它来写一个外卖点餐软件的基于互联网的工作流程，完善课本21页的表格吧！ 出示项目要求。 各组展示自己的完成情况。 师生共同评价。 教师总结： 分析外卖点餐系统的基本构成和运作流程。 通过流程图或动画展示用户下单、支付、配送等关键环节。 讨论外卖点餐系统如何提高了餐饮行业的效率和服务质量。 5、 【课堂小结