25 光伏发电系统 教学设计-2023-2024学年科学六年级上册青岛版

第七单元第3课时教学设计 课题名称 25光伏发电系统、 课题目标 1.了解光伏发电系统及其各部分的结构和功能；了解光伏发电系统在经济效益、社会效益、环境效益等方面的影响。 2.能基于所学知识，从光伏发电系统的结构、功能等角度提出可探究的科学问题。能大胆质疑，针对光伏发电系统从不同视角提出研究思路。 3.能在好奇心的驱使下认识到光伏板等科技产品对环境产生的正面和负面影响，自觉采取行动保护环境。 4.采用新的方法和利用肖特基二极管、充电电池等材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神 评价任务 1．了解光伏发电系统及其各部分的结构和功能；了解光伏发电系统在经济效益、社会效益、环境效益等方面带来的影响。 2．能基于所学的知识，从光伏发电系统的结构、功能等角度提出可探究的科学问题。 3．能大胆质疑，针对光伏发电系统从不同视角提出研究思路采用新的方法和利用肖特基二极管、充电电池等材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。 4．意识到光伏板等科技产品对环境产生的正面和负面影响，自觉采取行动，保护环境。 材料准备 太阳能发电板、小电动机、电线等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价标准 设计意图 （一）导入 教师展示“住宅光伏发电系统”的图片导入新课，同学们认识这是什么吗？ 生回答 谁能说一下为什么现在光伏发电越来越受欢迎吗？ 观察光伏发电图片，思考光伏发电受欢迎的原因。 通过图片，引发学生对光伏发电技术的好奇心，了解光伏发电系统产生的背景，拉进科学和生活的距离，激发学习探究兴趣。 （二）认识光伏发电系统 评价任务一：了解光伏发电系统及其各部分的结构和功能；了解光伏发电系统在经济效益、社会效益、环境效益等方面带来的影响。 小组讨论谁能来说一下什么是光伏发电？ 生回答 师总结 大家请看图片，光伏发电系统有哪些部分构成呢？ 根据课前搜集的资料回答什么是光伏发电。 观察回答光伏发电系统的构成。 能够说出什么是光伏发电系统的加1分。 能够说出光伏发电系统的组成部分的加1分。 引导学生认识光伏发电系统。 （二）光伏发电系统的应用 评价任务二：能基于所学的知识，从光伏发电系统的结构、功能等角度提出可探究的科学问题探究光伏发电系统的应用。。 同学们除了我们一开始看到的图片，那你在哪些地方还发现过光伏发电系统呢？ 生回答 同学们说了这么多，为了方便记录我们来给他们分一分类好不好？ 依次出示光伏发电系统在不同领域的应用，对学生提出的应用进行分类。 小组讨论，归纳在生活中见到过的光伏发电系统。 能够根据老师的提示对自己的的发现进行分类。 能够分享生活中光伏发电系统的应用加1分。 能够对自己的发现进行分类加1分。 能够完成小组协作交流加1分 科学来源于生活，服务于生活，体会科学与生活的密切相关。 提醒同学们生活中要善于观察。 （三）光伏发电系统给我们带来了什么？ 评价任务三：意识到光伏板等科技产品对环境产生的正面和负面影响，自觉采取行动，保护环境。 同学们我们刚才说出了那么多生活中光伏发电的应用，那光伏发电给我们的生活带来了什么呢？ 生回答 同学们的回答都是光伏系统的优势，那我们指导任何事物都是一分为二的那光伏发电系统有哪些不足之处呢？ 向同学们展示我国从法律层面对光伏发电的支持。 小组交流光伏发电系统的优势。 能够经过分析，总结，交流光伏发电系统的不足。 能够完成小组协作交流加1分。 能够说出光伏发电的优势加1分。 能客观的分析光伏发电的的不足加1分。 通过分析光伏发电的优势与短板，引导学生能够从不同角度来分析问题。 拓展活动 引导学生尝试制作简易光伏发电系统。 根据示意图制作简易光伏发电系统。 检测评价 光伏发电系统能利用（）将（）转换成（）能。 尝试说一下光伏发电系统的优势与不足。 板书设计 光伏发电系统 光伏发电系统：光伏发电定义 光伏发电系统的构成 光伏发电系统的应用 光伏发电系统的优势与不足 教学反思 对于这些新技术的应用，明显感到学生的求知欲，但是大部分孩子对新技术的理解过于偏颇，而这一部分的知识面牵扯又太广，所以我们在备课时需要广泛准备，不能只单纯准备这一节课的内容。 单元知识体系思维导图 学科网（北京）股份有限公司 $$