《22 安全用药》教学设计-2023-2024学年科学六年级上册青岛版

第六单元第4课时教学设计 课题名称 22.安全用药 课题目标动超书说明 1.了解不同药物的作用机制不同，懂得用药时应注意的问题和遵循的原则；知道 用药不当会对身体造成危害。 2.能基于所学的知识，从不同的角度分析问题，完成探究。 3.在进行合作时，愿意沟通交流，综合小组成员的意见，形成集体的观点。 4.珍爱生命，认识到人类生存需要药物来对抗各种疾病;了解人类需求是推动科学技术发展的动力。 评价任务 1. 交流生活中使用过的药物。 2. 了解常见药物的作用。 3. 用药不当会带来怎样的危害？ 4. 怎样安全用药？ 材料准备 教师准备：感冒药、消炎药、外伤消毒液等家庭常见药物 学生准备：家庭中各种药品说明书、本子、笔 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价标准 设计意图 情境导入： 1.联系生活，创设情境，了解药物的意义。 教师提问：同学们，这几天，天气逐渐变冷，老师因为没有及时的添加衣物感冒了，老师应该怎样来正确治疗呢？教师提问:生活中，受各种因素的影响，我们会生病或受伤，当遇到这些情况时，我们应该怎样正确地治疗呢? 让学生交流。 2.学生初步感知安全用药的重要性。 教师提问:如果生病了，可以自己到药店购买药物进行治疗吗? 让学生交流:可能会用错药物，用量不准确，耽误治疗等。 教师总结:如果自己随便服用药物，可能会对身体造成危害。我们要学会安全用药，知道用药安全常识。本节课我们一起来学习《安全用药》。 学生以小组为单位进行讨论交流。 每组选派一名代表汇报。 会说：能说清楚自己的想法，得一颗☆ 激发学生对生活中如何来安全用药学习的兴趣，引发学生对安全用药的思考。 活动一： 交流常用药物 评价任务一:生病时，你们使用过哪些药物? 让学生交流生活中使用过的药物。 教师出示一些家庭常用的药物。 提出问题:老师这里有一些家庭常用的药物，你们知道用来治疗什么疾病吗? 学生对教师呈现的药物进行简单的介绍。教师对学生有疑问的药物进行纠正、补充。 教师总结:药物是治疗疫病的重要武器，我们应该熟悉家庭常备药物的作用和使用法，以便应急时使用。 1.学生交流生活中使用过的药物:感冒时服用过感冒颗粒，输过液;手划破时使用过创可贴等。 2.学生对教师呈现的药物进行简单的介绍。 学生能够清楚地表达出自己生的什么病，喝的什么药，得一颗☆ 让学生联系生活，交流讨论，知道药物对疫病有很好的治疗作用。 活动二：了解常见药物的作用 评价任务二:药物为什么对特定的疾病有效果呢?这就需要我们认识药物的功效和作用。从哪里可以知道药物的功效和作用呢? 让学生仔细查阅药盒或者药品说明书，了解各种药物的功效和作用。 教师利用课件来呈现青霉素片、碘伏、双黄连口服液3种药品的图片。提问:认识这3种药品吗?它们的作用是什么? 让学生小组讨论交流并回答。 教师展示3 种药品的作用，对学生的回答进行纠正、补充。 教师总结:不同的药物对疾病的治疗作用机制不同，有的药物成分可以抑制或杀死特定的细菌、病毒、真菌。 1.学生从药物盒中拿出说明书，仔细阅读说明书，了解各种药物的作用。 2.学生交流回答:青霉素是一种抗生素，能破坏致病菌，达到杀灭或抑制作用;碘伏常用于皮肤消毒，对部分细菌、病毒、真菌有杀灭作用;双黄连口服液对治疗感冒有一定效果。 1.学生能够认识青霉素片、碘伏、双黄连口服液这3种药品，得一颗☆ 2.学生能够清楚地表达出药物功效的，得一颗☆ 让学生初步了解常见药物的作用机制。 活动三：用药不当的危害 评价任务三:用药不当会造成哪些危害？ 导语：同学们，虽然药物对疾病具有治疗的作用，但如果用药不当（比如服用假药、过量服用、滥用药物）它就会变成“毒药”，给我们的身体带来危害。 教师播放视频，让学生观看后交流各自的想法。 生活中还有哪些由于用药不当造成危害，给人们带来巨大痛苦的实例? 让学生列举生活中的实例，说明用药不当的危害。 教师用课件呈现滥用抗生素对人体造成的危害。 教师讲解:抗生素主要是指杀灭细菌的一类药物，适用于细菌感染。常见的抗生素有青霉素、阿奇霉素、克林霉素、头孢类、甲硝唑等。 教师提问:抗生素能很好地杀灭细菌，但滥用抗生素对人体会有危害，会造成哪些危害呢? 让学生阅读课本上的“资料卡”，并进行交流。 教师总结：任何的药物都有一定的副作用，一定要严格做到在医生的指导下合理用药，做到不滥用药物。 1.学生观看视频后交流各自的想法。 2.学生联系生活交流用药不当还会对人体造成哪些危害。 3.学生阅读课本上的“资料卡”并进行交流:一是破坏人体正常菌群，二是长期使用抗生素会使致病菌产生耐药性， 三是产生生毒性反应。 1.学生能够列举生活中的实例，说明用药不当的危害。得一颗☆ 2.学生能够清楚地表达出滥用