《14.斜面》 教学设计-2023-2024学年科学六年级上册青岛版

单元概览 单元名称： 简单机械 单元主题： 认识简单机械并了解其应用。 单元设计确立依据 【核心概念】 12.技术、工程与社会 【学习内容与要求】 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造 ①知道技术包括方法、程序和产品等。 12.2技术与工程改变了人们的生产和生活 ③知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率。 【学业要求】 1.能说出斜面、杠杆、滑轮、轮轴、齿轮的基本特点及其对提高生产效率或工作效率的作用。 2.能尝试应用所学科学原理设计并制作简单的装置，能进行模拟演示并简要解释如何提高效率。 3.能以事实为依据作出判断。 【单元内容】 第14课时斜面 认识斜面、斜面的作用、生活中斜面的应用。 第15课时杠杆 认识杠杆、杠杆的作用、生活中杠杆的应用。 第16课时滑轮 认识滑轮、定滑轮的作用、动滑轮的作用、生产生活中滑轮的应用。 第17课时轮轴 认识轮轴、轮轴的作用、生活中轮轴的应用。 第18课时齿轮 认识齿轮、动手做齿轮、齿轮的作用、生活中斜面的应用。 【学情分析】 六年级的学生经过几年科学课程的学习,对科学这一门课已经比较了解和熟悉,已经认识了简单工具并能制作和使用简单的手工作品，知道了一些典型的技术光，并能说出一些技术产品设计的科学概念或原理。大部分学生已经具备基础的科学素养，能用科学的观念看待问题，用科学的思维解决问题，能主动进行探究实践，愿意主动了解科学、技术、社会、环境之间的相互影响。但是仍然有部分学生缺乏科学探究的好奇心，不愿意进行创新实践。 因为学生是初次接触简单机械，所以教学中教师要引导学生认真阅读材料、积极动脑思考问题、细心大胆做实验并认真观察实验现象，教师只有把握学情才能“以问题驱动学生探究”，培养学生对科学的兴趣和求知欲。 三、单元目标 科学观念： 1.了解简单机械，能说出简单机械的定义，知道简单机械的作用以及在生产生活中的应用。 2.知道利用简单机械能提高生产效率和工作效率，学会使用简单机械解决生活实际问题。 科学思维： 1.能针对具体问题提出假设，基于交流情境提出观点，建立证据与假设或观点之间的联系。 2.在简单机械的科学实验中，能分析出其中的变量控制。 探究实践： 1.能基于所学知识，从简单机械的结构等角度提出可探究的科学问题和研究假设，初步具有提出问题和制定比较完整的探究计划的能力。 2.能用科学语言、统计图表记录整理信息，表述探究结果，初步具有获取信息、运用科学方法描述和处理信息并得出结论的能力。 3.能运用科学原理解释简单机械在生活中的应用，初步具有交流探究过程和结果，并进行评价、反思、改进的能力。 态度责任： 1.能在好奇心的驱使下，表现出对简单机械的作用的探究兴趣，能以事实为依据做出独立判断。 2.乐于尝试运用多种思路和方法完成探究和实践，初步具有创新的兴趣。 3.愿意了解简单机械对科学、技术、社会的影响。 四、单元评价任务： 评价任务一 知道什么是斜面，能设计实验研究斜面的作用，掌握新的探究技能——反思，能说出斜面在生活中的应用。 评价任务二 知道什么是杠杆，能设计实验研究杠杆的作用，，能说出杠杆在生活中的应用。 评价任务三 知道什么是滑轮，能说出定滑轮和动滑轮的不同，能设计实验研究定滑轮和动滑轮的作用，，能说出滑轮在生产生活中的应用，能做出滑轮组并归纳出滑轮组的作用。 评价任务四 知道什么是轮轴，能设计实验研究轮轴的作用，能说出轮轴在生活中的应用。 评价任务五 知道什么是齿轮，能动手做出齿轮，能组装齿轮研究齿轮的作用，能说出齿轮在生活中的应用。 第五单元第1课时教学设计 课题名称 斜面 课题目标 科学观念： 1.认识斜面，知道斜面是一种简单机械。 2.了解斜面的原理及其在生活中的应用，知道利用斜面可以提高生产效率。 科学思维： 能利用简单表格整理有关数据，尝试用不同的方式分析和解读数据并归纳出斜面省力的规律。 探究实践： 1.能利用木板、小车等简单器材做斜面省力实验、能用测力计等简单测量工具对在不同斜面上拉动小车等物体所用力度大小进行定量观察，并采集数据，并做定量实验记录。 2.能用自己擅长的方式如语言、文字等表述研究过程和结果。 态度责任： 1.愿意合作与交流，关心日常生活中的科技新产品、新事物。 2.认识到科学实不断发展的，乐于用学到的知识改善生活。 评价任务 1.在教师引导下认识斜面的结构，知道斜面是一种简单的机械。 2.小组合作，利用测力计、小车和斜面设计实验，知道利用斜面可以省力。 3.小组合作，会用控制变量法完成实验设计方案，并进行对比实验，记录数据，并根据数据分