第三单元 人口迁徙、文化交融与文化认同 讲义--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播

第三单元 人口迁徙、文化交融与文化认同 【知识梳理·图解】 第6课　古代人类的迁徙和区域文化的形成 【本课目标·表解】 课程标准 明确目标 　　通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 【知识体系·勾画】 第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成 印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 迁徙时间 迁徙结果 迁徙影响 公元前2千纪初起，持续数百年甚至上千年 赫梯人 波斯人 希腊人 雅利安人 公元前17世纪在小亚细亚建立赫梯帝国 公元前6世纪崛起于伊朗高原，后建立起历史上第一个地跨三洲的大帝国 希腊文明成为西方文明的源头 公元前1500年左右进入南亚次大陆，把马和铁带到印度 ①在不同区域产生了新的人群 ②促进了新的文化区域的形成和发展 ③提高了生产力，把冶铁技术传播开来 公元前后 3到6世纪 影响 中国北方匈奴不断扩张 大月氏人西迁，在中亚及印度北部建立贵霜帝国 日耳曼人不断南迁 中国 欧洲 阿拉伯 匈奴人内迁中原，建立政权 北方人民南迁，促进江南地区开发 日耳曼人进入罗马帝国，西罗马帝国灭亡 7世纪，阿拉伯人扩张；8世纪中期建立地跨三洲的大帝国 ①改变了亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起 ②各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展 【高考真题·研悟】 1．（2023·海南高考·5）琼剧源于明代传入的“军戏”。它以中板为主，融汇了多种外来剧种的声腔和曲牌，到20世纪30年代才有现名。有戏谚云：“生脚儒雅且潇洒，旦脚文静又婉娇。彩旦辣，花生刁，书僮天真梅香飘。”独特的文化内蕴和表演形式使其远播粤、桂等地以及东南亚一些国家。这一历程主要反映（　　） A．故土情结助推文化传承 B．人口迁徙促进文化交流 C．商路畅通带动文化传播 D．艺术形态彰显文化魅力 【答案】B 【解析】据材料“明代传入”“融会了多种外来剧种的声腔和曲牌”可知明朝郑和下西洋后，大量人口向东南亚地区迁徙，客观上将中原地区的戏曲腔调和曲牌传入了海南地区，“使其远播粤、桂等地”说明琼剧独特的艺术文化特色随着人口内迁又使其传回了大陆沿海地区，这体现了海南与大陆之间的文化交流，故选B项；琼剧是融合了多种戏曲艺术的产物，而且琼剧在大陆和东南亚的传播体现的是海南文化的对外交流，不符合“故土情结”的说法，排除A项；商路在当时主要指的是海上丝绸之路，但是海上丝绸之路的起点位于东南沿海地区，排除C项；“独特的文化内蕴和表演形式”说明艺术内涵才是琼剧独特魅力的体现，排除D项。 2．（2020.7·天津高考·2）北朝民歌《木兰诗》在北宋时被收入《乐府诗集》。诗中描写木兰“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强”，其中“策勋十二转”是唐代对军功的奖赏。由此能够确定《木兰诗》（　　） A．记载了古代政治制度的变迁 B．属于宋代文人创作的诗歌 C．在流传中融入新的历史内容 D．没有研究历史的史料价值 【答案】C 【解析】据材料“是唐代对军功的奖赏”可知，这并非原作中的内容，应是北宋收录时新增的，说明《木兰诗》在流传中融入新的历史内容，故选C项；材料中仅提及北朝民歌《木兰诗》在北宋被加入了唐代的内容，并未涉及其他朝代，无法体现古代政治制度的变迁，A项以偏概全，排除A项；据材料“北朝民歌”可知，《木兰诗》并不属于宋代文人创作的诗歌，排除B项；《木兰诗》作为北朝民歌，呈现了大量北朝时期的社会风貌，具有研究历史的史料价值，排除D项。 3.（2022·山东高考·19）阅读材料，回答问题。 材料 地图上的文明史 图1 ——张芝联等《世界历史地图集》 图2 ——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）概括指出图1、图2的编绘者力图告诉我们些什么。 （2）如果让你绘制一幅1850年前后人类文明发展的地图，说说你的设计并说明理由。 【参考答案】 （1）图1：亚非欧古代文明存在一定的区域联系；多元性;层次性。(6分) 图2：1500年前后的世界虽然有地区上的差异;但本质上是农业文明，生产力水平较低。(4分) (2)设计：世界各地区存在广泛而密切的联系，但是以西欧，尤其是英国为中心，标注为“世界工厂”，以工业文明区域、农业文明区域进行空间区分。(3分) 理由：1850年英国以及欧洲和美国已经完成或者进行工业革命，属于工业文明区域，其中英国工业化程度较高，成为世界工厂；同时期的亚非拉广大地区依然处于农耕文明时代，在经济上逐渐依附于欧美。(3分) 【解析】（1）图1：根据图1中亚非欧之间的连线可