第一单元 源远流长的中华文化 讲义--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播

第一单元 源远流长的中华文化 【知识梳理·图解】 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 【本课目标·表解】 课程标准 核心概览 1.了解中华优秀传统文化的内涵。 2.从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识中华优秀传统文化的特点和价值。 【知识体系·勾画】 第1课中华优秀传统文化的内涵与特点 中华文化的发展历程 中华优秀传统文化的内涵 春秋战国奠基 秦朝 内迁的戎狄蛮夷融入华夏族，形成了血缘认同和文化认同 春秋时期孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述，儒家文化的思想核心形成 战国时期百家争鸣局面出现，成为后世思想文化发展的源头 建立统一多民族国家，推崇法家学说 汉朝 汉武帝接受董仲舒建议，罢黜百家，独尊儒术 儒家思想成为传统文化的主流 魏晋时期 玄学盛行，三教合一潮流出现 隋唐时期 中华传统文化辉煌灿烂，佛学繁荣，儒学受到挑战 宋元时期 儒、佛、道学说相互渗透，理学形成 主张：理是本原；存天理，灭人欲；格物致知 影响 宣扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界 明清之际 提倡个性自由的进步思想出现，进步思想家批判理学，抨击君主专制，倡导经世致用 君主专制高度发展，文字狱愈演愈烈，思想受到钳制，禁锢了中华文化的发展 新文化运动 抨击封建思想，科学与民主成为中华文化追求的价值目标 民本思想 天人合一，道法自然 人本思想 周公提出敬天保民；孔子提出仁者爱人 儒家建立起规范社会关系的伦理秩序 孔子反对苛政；孟子提出仁政、民贵君轻 一定程度上转化为政治实践 老子提出道法自然；荀子提出天行有常、制天命而用之 尊重自然规律，顺应自然，人与自然和谐相处 提倡爱国，追求家国情怀 崇德尚贤，推崇天下为公 孔子提出为政以德；墨子提出尚贤 对于德才兼备、以德为先的用人制度产生深远影响 自强不息，厚德载物 和而不同 特点 本土性、多样性、包容性、凝聚性、连续性 【高考真题·研悟】 1．（2023·全国甲卷·27）明代很多熟读儒经而从事商业活动的人，秉持“虽终日做买卖，不害其为圣为贤”的信条，尽心于实践“圣人之学”。与这种社会行为最契合的思想观念是（　　） A．“百姓日用即道” B．“心外无物” C．“存天理，灭人欲” D．“工商皆本” 【答案】A 【解析】由材料“熟读儒经而从事商业活动的人”“虽终日做买卖，不害其为圣为贤”可知随着商品经济的发展，明代商人从事牟利的商业活动，满足了社会需求，读经和做生意并不违背，符合满足民众需求就是道的思想，故选A项；陆九渊强调“心外无物”，主张要通过内心寻求道，与材料不符，排除B项；程朱理学强调“存天理，灭人欲”，主张通过克服自身的欲望探索真理，与材料中商人学习儒家文化和追求经济利益的观点不符，排除C项；中国封建统治者固守“重农抑商”，明末清初黄宗羲提出“工商皆本”，且材料只提及商业并未提及手工业，排除D项。 2．（2023·全国高考乙卷·30） 图3、图4分别为1955～1956年拍摄的动画片《神笔》《骄傲的将军》的剧照，两部影片融入了中国传统戏曲、诗画等元素，在世界影坛上独树一帜。这体现出新中国艺术创作（　　） A．探索民族化道路的取向 B．以进入世界市场为主要目标 C．摆脱外来艺术形式影响 D．服务于对外开放的基本国策 【答案】A 【解析】由材料“动画片《神笔》《骄傲的将军》”“融入了中国传统戏曲、诗画等元素”可知新中国拍摄的动画片讲述中国传统神话故事，并且在动画片这一外来的艺术形式中融入中国传统的艺术形式，说明新中国艺术创作具有民族特色，故选A项；国产动画片的主要观众是中国人，且世界市场以西方审美、西方故事为主，不符合题意，排除B项；动画片本就属于外来艺术形式，且“摆脱”表述过于绝对化，排除C项；1978年十一届三中全会制定对外开放的基本国策，与材料时间信息不符，排除D项。 3．（2023·全国高考新课标卷·25）荀子是战国时期著名的儒家学者，他的学生韩非、李斯则是法家学派代表人物。下列能代表三人在治国方略上共同主张的是（　　） A．“起法正以治之，重刑罚以禁之” B．“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下” C．“道之以德，齐之以礼，有耻且格” D．“绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有” 【答案】A 【解析】据所学可知，战国时期儒家学派的代表人物荀子，其主张吸收了法、道家思想，在治国方面，主张礼法并用、隆礼重法，他与法家学派代表人物韩非、李斯在治国方略的共同主张应体现在法家理念上，“起法正以治之，重刑罚以禁之”属于法家思想主张，故选A项；“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下”，意思就是即便有尧舜那样的治理之道，如果不施行仁政，也不能管好天下，也就是以“仁政”治国，这是儒家代表人物孟子的思想