2024年盐城中考化学总复习单元导练1—《第一单元走进化学世界》

2024年盐城中考化学总复习单元导练1—《第一单元走进化学世界》 复习目标 1.能区分物理变化与化学变化，物理性质与化学性质，以及变化与性质的区分。 2.理解 “对蜡烛及其燃烧的探究”和“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”两个实验以及探究性实验的综合运用、推理。 3.掌握化学实验基本操作及错误操作的后果、实验先后顺序等。能否识别仪器；使用仪器是否规范；操作程序是否颠倒，能熟练掌握重要的基本操作要领。 考点详析 绪言 化学使世界变的更加绚丽多彩 一、化学是研究什么的？ 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。 二．化学有什么作用？ 利用化学生产化肥和农药以增加产量； 利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康； 利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件； 利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。 课题1:物质的变化和性质 一、物质的变化 1、物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征:没有其他物质生成，仅是形态的变化。 2、化学变化:变化时都生成了其它物质的变化(化学反应)。 特征:①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀。 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 3、两种变化的本质区别:变化中是否有其它物质生成。 4、联系:在化学变化的过程中，同时发生物理变化。 二、物质的性质 物理性质:不需要发生化学变化就表现出来的性质。如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。 化学性质:通过化学变化表现出来的性质。如:可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 一、我们做了哪两个探究实验? 对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 二、怎样对实验现象进行观察? ( 实验前 —— 实验中 —— 实验时 —— 实验后 ) ( 书写探究报告 ) ( 生产物的 物理性质 ) ( 现象 ) ( 反应物的 物理性质 ) 三、化学学习的特点有什么? 关注物质的性质;关注物质的变化;关注物质的变化过程及其现象 实验一：对蜡烛及其燃烧的探究 怎样证明蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水？通过实验你知道蜡烛中一定含什么元素吗？ 实验探究步骤 现象 结论      点燃蜡烛 ①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 ( 蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。 ) ( 石蜡有可燃性 ) ②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出 ( 火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度最高加热时应用外焰 ) ( 火柴靠焰心部分基本不变色而外焰部分碳化变黑 ) 用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。 烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊 石蜡燃烧有水和二氧化碳生成。 熄灭时 ①熄灭蜡烛，观察所发生的现象 有白烟从烛芯飘出 刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟 刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸汽，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸汽，而后燃烧 探究蜡烛燃烧的产物 【方法]将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察其内壁;然后将其迅速翻转过来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察石灰水是否有变化。 【现象】烧杯内壁有水雾生成。澄清石灰水变白色浑浊。 【结论]说明了石蜡燃烧时有水和二氧化碳生成。 实验二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的量比空气的多，氧气的量比空气的少。 (1)第一步应如何操作? 用排水法收集两瓶呼出气体，另收两瓶空气 (2) 下表是他们的探究方案，请你填写完整    探究内容 实验方法 判断依据 二氧化碳含量是否相同 将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中 根据石灰水变浑浊程度不同判断CO,含量不同 氧气含量是否相同 将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中 根据木条燃烧情况的不同判断O,含量不同 水含量是否相同 取两块干燥的玻璃片(或小镜子)，对着其中的一块呼气 根据玻璃片(或小镜子)上的水雾的不同判断水蒸气的含量不同 课题3 走进化学实验室 二、化学实验基本操作 (一)实验室药品的取用规则 1、接触药品三不原则 不能用手接触药品、不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味、不得尝任何药品的味道。 2、药品的取用原则 应该严格按照实验规定的用量取用药品、如果没有说明用量，一般按最少量取用:液体(1ml~2ml)，固体:(只需盖满试管底部)。 3、剩余药品的处理: 不能放回原瓶，不能随