19《牧场之国》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

《牧场之国》教学实录 教学目标 1.学会“膘、毡、犊”等10个会认字，正确书写“仪、眺”等14个字。正确读写毛毡、牛犊、膘肥体壮等词语。 2.有感情地朗读课文2-4自然段，体会文中描写牛、马、羊等动物语句中的情趣。 3.通过抓关键词，边读边想象画面，体会动态描写的表达效果，初步理解“真正的荷兰”的含义。 教学重点 通过抓关键词，边读边想象画面，体会荷兰牧场之美，初步理解“真正的荷兰”的含义。 教学难点 体会富有情趣的语言和动态描写的表达效果。 教学过程 第一课时 师：上节课，我们随着作者游览了世界闻名的水上城市威尼斯，知道了小艇是威尼斯主要的交通工具，它和人们的生活息息相关。通过品读课文中静态描写的句子，我们还体会到威尼斯夜晚静谧的美。今天我要去被称为牧场之国的荷兰看一看，一起来读课题。 师：读了课题，你一定知道了荷兰是一个怎样的国家？ 生：读了课题，我猜想荷兰是个畜牧业很发达的国家。 生：我猜想荷兰有大片大片绿色的草场，草场上牛羊成群。 师：嗯，说得没错。读了课题，就可以知道这个国家畜牧业很发达。荷兰位于欧洲西部，它不仅被称为牧场之国，又因为那里河流众多航运发达，也被称为水之国。它还被称为花之国，有着欧洲花园的美称。 师：今天要学习的这篇课文主要向我们介绍，荷兰是——牧场之国。先请大家自己读读课文，注意读准字音读通句子。 师：课文中生字的字音我们要读准，这些词语你会读吗？自己读一读。 师：大家刚才都读得很认真. 第1行词语中的生字与声音有关，所以是口字旁。跟老师读“呼噜、吆喝（he）、哞哞（moū）”。 第2行牛犊的“犊”的意思是小牛。极目远眺的“眺”意思是往远处看。膘肥体壮形容牲畜肥壮结实。我们再一起读读。 师：同学们，刚才在读课文时，有没有发现文中有一句话反复出现，是哪一句话？ 生：这就是真正的荷兰。 师：这句话在文中反复出现，大家看，那么作者眼中真正的荷兰是什么样的，为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？让我们带着这些问题一起来学习这篇课文。 师：老师把第2至第5自然段分成两部分。第2、3、4自然段为一部分，第5自然段为一部分。你们知道老师为什么这样来分吗？ 生：我发现第2、3、4自然段写的是作者在白天看到的景象，第5自然段写的是作者在傍晚时看到的景象。 生：我还发现第2至第4自然段，作者写的是牧场上牛、马、羊等动物的活动情况，而第5自然段写的是人的活动情况，写人们在挤奶、运奶。 师：同学们说得很好，这两部分正是按白天、夜晚的时间顺序。先写了白天牧场上牛、马、羊等动物活动的情况，再写了傍晚牧场上人们的活动。这节课我们先来学习作者白天在牧场上看到的景象，也就是课文的第2、3、4自然段。 师：在这一部分中，作者三次感叹“这就是真正的荷兰”，那么作者眼中真正的荷兰是什么样的呢？请大家先来读读第二自然段，找一找作者描写了哪些景物，想一想从这些描写中，你觉得作者眼中真正的荷兰是什么样的？ 生：读到“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”我眼前出现了各种各样的牛安静吃草的情景，让我感到荷兰牧场里牛群生活得很自在。这一自然段中还描写了牛吃草时很专注，牛犊仪态端庄（，老牛无比威严。从这些静态描写中，我体会到牛儿都在牧场上安安静静地吃着草，非常闲适。在作者看来，这是真正的荷兰。 生：我从“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。”这句静态描写中体会到荷兰牧场的环境很美，牛群生活在这里是那样的无忧无虑、怡然自得。所以，我认为作者眼中真正的荷兰应该是牛儿生活得无忧无虑。 生：我还从这句描写牧场景色的句子中，感到作者眼中的真正的荷兰是风景如画的。这里的四周全是碧绿的草原，远远望去就像铺着碧绿的丝绒一般，黑白两色的花牛散落在大草原上，就像是给大草原绣上了一朵朵花，真是太美了。 师：荷兰的牧场上牛有很多。牛群吃草的样子很独特，牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。“端庄”的意思是举止、神情端正庄重。小牛吃草的模样是那么庄重优雅，牛儿虽各有各的神态，却都是那么安闲，在这一望无际的大草原上，看到成群的牛儿这样仪态端庄悠然地吃草，作者情不自禁地感叹到这就是真正的荷兰。我们再来读读这几句体会一下。 师：作者运用静态描写的方法，在读者眼前展现出了一幅绿草如茵，牛群闲适的美丽画卷。这就是作者眼里真正的荷兰。 师：作者眼中真正的荷兰还是怎么样的，请大家按照刚才的方法，先读读第3、第4自然段，找到描写景物的语句读一读，想一想作者眼中真正的荷兰是什么样的？ 生：第3自然段写了成群的骏马在辽阔无垠的原野上飞驰，读了“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。”这只句子，我的眼前出现了膘肥体壮的骏马，在绿色的原野上自由奔驰画面，感到它们是牧场真正的主人。我认为作者眼里的真正的荷兰是马儿们都能自由惬意地生