2024年中考化学二轮专题训练：科学探究题

2024年中考化学二轮专题训练：科学探究题 1．生石灰常用作食品干燥剂，其包装上除了表明主要成分为生石灰外，还提醒了人们注意不可食用、不可浸水、不可开袋、儿童勿喷。甲、乙两同学想知道刚从食品袋中取出的生石灰的成分，进行了如下探究： 【提出问题】生石灰干燥剂中含有哪些物质？ 【猜想与假设】猜想Ⅰ：含有氧化钙[CaO]、氢氧化钙[Ca（OH）2]； 猜想Ⅱ：含有氧化钙[CaO]、碳酸钙[CaCO3]； 猜想Ⅲ：含有含有氧化钙[CaO]、氢氧化钙[Ca（OH）2]、碳酸钙[CaCO3]。 【活动与探究】甲、乙两同学为了验证猜想，进行如下实验： 甲同学实验：取少量样品于试管中，加入适量的水充分反应后，再滴加几滴无色酚酞试液，可观察到溶液呈红色。 乙同学实验：取少量样品于试管中，加入足量的稀盐酸，有无色无味气体产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊。 【结论与反思】 （1）猜想 错误（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）。 （2）甲同学实验中发生的反应的方程式： ， 溶液变红色的原因： 。 （3）乙同学检验气体的方程式： 。 （4）乙同学认为甲同学的实验是多余的，因为： 。 【拓展应用】甲、乙最终无法确定该生石灰干燥剂的成分，实验失败，丙同学认为可以通过定量实验来确定，在定量实验时，一定要用到的实验操作是： 。 2．化学兴趣小组的同学在用双氧水制取氧气时，不小心把Fe2O3放入了双氧水中，发现有大量气泡产生。他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参探究，并填写下列空白： 【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂。 【实验验证】甲同学依次设计了三个实验： 实验一：取一定量的H2O2溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃。说明常温下H2O2溶液缓慢分解。 实验二：在实验一的试管中加入WgFe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃。说明 。 实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为Wg。说明 。 【实验结论】甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂，写出有关的化学方程式 。 【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验。这一探究实验的目的是： 。 【拓展】下表是丙同学继续探究影响双氧水分解速度的某种因素和验证质量守恒定律时，记录的数据： 双氧水的质量 双氧水的浓度 MnO2的质量 相同时间内产生O2的体积 实验一 50.0g 1% 1g 9ml 实验二 50.0g 2% 1g 16ml 实验三 50.0g 3% 1g 31ml （1）本实验中，测量O2体积的装置是图1中 (填编号) （2）通过实验数据的分析，你能得出的结论是 ； （3）丙同学用图2装置进行实验，通过比较 也能达到实验目的。 （4）丙同学看到电子天平数据比混合之前数据减小了，他认为不遵守质量守恒定律。你认为他的看法是否正确并解释原因 。 3．学习常见金属的化学性质和金属的活动性顺序，能帮助我们了解金属。 （1）写出实验A中反应的化学方程式 。 （2）实验B中可观察到铁片的表面出现 ，说明铁的金属活动性比铜 。（填“强”或“弱”） （3）实验C中可观察到试管中铁钉最先生锈的是 处。（填序号） （4）若想探究镁、铁、铜三种金属的活动性强弱，小清同学提出在实验B的基础上需增加实验甲和乙，便可得出结论。试管内的镁带和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小相同；同时加入等质量和等浓度的稀硫酸． ①乙装置中反应方程为 ；基本类型为 。 ②观察到试管中 且长颈漏斗中甲的液面上升比乙 （填“快”或“慢”）时，可以证明镁的金属活动性比铁的强。 ③若甲、乙实验所用的金属均过量，则甲装置中产生的H2的质量 （填 “大于”、“小于”或“等于”）乙装置中产生的H2质量。 ④小亮同学指出若想探究这三种金属的活动性强弱，只需使用三种药品即可达到实验目的，请你帮助小亮完成其实验方案。 步骤 现象 结论 活动性Mg>Fe>Cu 4．在一次整理初中化学实验室药品时，同学们发现了一包黑色固