4.2 凝聚法治共识 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

部编《道德与法治》九年级上册 第四课 建设法治国家 4.2《凝聚法治共识》复习课 杭瑞娟 呼伦贝尔市额尔古纳市第二中学 目录 一、课标要求解读 三、基础知识梳理 五、易错易混区分 六、试题精选精练 四、知识拓展清单 二、重要概念明晰 一、课标要求解读 《凝聚法治共识》一课依据课程标准的“课程目标”中的 ： 3.1了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。 3.2知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。 国家权力：是政治概念。是指统治阶级运用国家机器来实现其意志和巩固其统治的支配力量，通常被称为公权力。与服从相对应。 公民权利：指根据宪法、法律规定公民享有参与公共生活的权利。与义务相对应。 国家权力≠公民权利 二、重要概念明晰： 我国宪法明确规定： “凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。” （1）含义不同： 概念明晰： 公民≠人民 人民的概念一般是用于表示整体的政治性概念，与敌人相对。 公民是一个可用于表示个体的法律概念 。 （2）范围不同： 现阶段我国人民包括社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。 公民的范围比人民大，公民包括全体社会成员，被剥夺政治权利的人和其他社会敌对分子不属于人民，但属于公民． 公民 人 民 公民=人民+敌人 （敌人包括少数敌对势力和敌对分子、犯罪分子） 6 法治是法律统治的简称，是一种治国原则和方法，是相对于“人治”而言的，强调通过法律对国家和社会事务进行管理。 法制是法律制度的简称，属于制度的范畴，是一种实际存在的东西； 概念明晰： 法治≠法制 注意： 有了法制不一定有法治， 但实行法治必须以存在法制为前提。 7 三、基础知识梳理 凝聚法 治共识 法治 政府 法治政府的含义 法治政府的作用、权力来源、宗旨、工作要求 依法行政的地位、要求、核心 如何建设法治政府？（政府、公民） 厉行 法治 国家：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 公民：学法尊法守法用法 党和政府及其工作人员：带头守法 全社会：宣传、环境、导向 法律和道德共同发挥作用 （法治与德治关系） 全体社会成员：行使权利，履行义务 2 政府的作用、权力来源、宗旨、工作要求。 3 依法行政的原因、要求、核心 4 如何建设法治政府 关键词一：法治政府 1 什么是法治政府 1.什么是法治政府（含义）？ 法治政府就是按照法治原则运作的政府,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。 2.政府的作用、权力来源、宗旨、工作要求。 政府 作用 权力来源 宗旨 工作要求 人们生活需要政府管理 享受着政府提供的公共服务 人民 为人民服务 对人民负责，受人民监督， 为人民谋利益 ①地位： ②要求： ③核心： 政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 3.依法行政的地位、要求及核心是什么？ 依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。 规范政府的行政权。 政府依法行政，推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。 01 公民要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。 02 政府角度： 4.怎样建设法治政府（要求）？ 防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力。 公民角度： 03 巴图孟和为何可以“纸面服刑”？ 半月谈记者多方采访核实，法院判决后，巴图孟和以“全身水肿、尿血”为由前往医院检查。就医后，他的母亲、姑父就为其办理了保外就医手续，并成为担保人。据多名当事人回忆，这份手续上，有数名当地时任政法机关主要负责人的签字。 凭着这份手续，巴图孟和连监狱的门都没进过，便于1993年直接从看守所“重获自由”。 另据新京报报道，经走访多位知情人士、梳理关系网发现，巴图孟和的母亲、姑父、表哥等亲属曾在当地任公职。 2 法治与德治的关系 关键词二：厉行法治 1 如何厉行法治 全面依法治国 天下之事，不难于立法，而难于法之必行。 ——张居正 厉行法治 怎样厉行法治？ 对全体社会成员的共同要求 司法 执法 立法 守法 4 3 2 1 全民守法，增强法律意识 公正司法，保障司法独立 严格执法，保障公民权利 科学立法，规范公权力运转 坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。（P53） 国家角度： 被害人母亲最后的期盼 “快30年了，我啥都没干，就要为小儿子讨公道。”韩杰说，现在罪犯服刑了，但当年到底是谁把他释放了？到底谁来为此承担责任？“希望有关部