18 富饶的西沙群岛（教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级上册

语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计 教学目标： 1. 了解西沙群岛的地理位置和风景的美丽，激发学生对祖国的热爱之情。 2. 继续学习作者总写西沙群岛的特点，再分述，了解分述部分按不同内容分别按照总起——分述——总结的结构进行叙述。 3. 正确美观地书写本课生字。 4. 理解课文内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国河山的思想感情。 教学重点：了解西沙群岛风景的美丽和富饶。 教学难点：学习作者观察和表达的方法。 教学准备：教学挂图 教学时间：1课时 教学过程： 一、导语部分： 1. 人们常说，桂林山水甲天下，这句话流传至今，成为了桂林山水的经典赞誉。然而，同学们你们知道吗？除了桂林山水，我国的西沙群岛也有着无与伦比的自然风光，那里的风景更是吸引了无数中外游客，成为了人们向往的旅游胜地。 2. 著名作家刘乐宁也曾经踏足这片美丽的土地，亲身感受了那里的风景，并以此为灵感，创作了许多文章来介绍西沙群岛的风光。同学们，你们是否也对这片神秘的海域充满了好奇和向往呢？ 3. 今天，我们就来学习第18课《富饶的西沙群岛》。在这篇课文中，我们将跟随刘乐宁的脚步，一同领略西沙群岛的美丽风光，感受那里的神奇和魅力。 4. （板书课题）好了，让我们翻开课本，一起走进《富饶的西沙群岛》的世界吧！ 二、导入新课，初读课文，了解课文主要内容： 1. 教师首先通过一段生动的描述，引导学生们进入《富饶的西沙群岛》的世界。她这样描述：“同学们，你们知道吗？西沙群岛是一个位于我国南海，风景优美，物产丰富的地方。那里海水五光十色，瑰丽无比；海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，海参到处都是，大龙虾全身披甲，有趣极了；鱼儿成群结队地在珊瑚中间穿来穿去，好看极了。海岛上有无数的鸟蛋和鸟粪，鸟粪晒干后是很好的肥料，西沙群岛的岛上的鸟粪堆积如山，银鸥和海鸥叫个不停，到处是‘鸟的天下’。你们是否已经迫不及待地想要一睹这片神秘海域的风采了呢？那么，让我们一起通过课文去感受一下吧！” 2.教师引导学生们开始自由朗读课文。她提醒学生们，在阅读过程中要注意读通顺，不读错字。 3.引导学生们以小组为单位，交流学习情况，提出他们在阅读中遇到的问题。 4.指名分节朗读课文，并检查学生们是否能够正确地朗读。在朗读过程中，教师会特别关注一些关键词语的理解，如“海水 五光十色 瑰丽无比”、“海参 懒洋洋”、“不是”、“海龟 蠕动”、“鸟蛋 遍地都是 数不清”等。 5. 在完成初读后，引导学生们讨论课文主要介绍了西沙群岛的哪些情况。学生们可能会回答：风景、物产、鸟类等。 6.教师总结：通过学习这篇课文，我们了解到西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方，它真是个可爱的地方！同时，教师也会鼓励学生们在未来的阅读中继续探索和发现更多美丽的地方。 三、深入学习课文内容，感悟西沙群岛的美丽和富饶。 1. 出示句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。再读句子，思考：从哪些词语中体会到了“风景优美”？结合图片和课文内容，引导学生从“海水五光十色、瑰丽无比”中体会到“风景优美”。 2. 再读课文，找找哪些句子是写西沙群岛的物产丰富的？找好后一起读读。引导学生抓住关键词语“一半是水，一半是鱼”、“数不清”等体会西沙群岛的物产很多很丰富。通过想象和联想，想象水中有哪些种类的鱼，进而理解“鱼成群，鸟成群”的景象，感受西沙群岛的物产丰富。教师还可以通过补充资料的方式，让学生了解西沙群岛的动植物资源和矿产资源，进一步感受它的美丽和富饶。 3. 课文除了介绍西沙群岛的美丽和富饶，还介绍了它的什么？(海底的珊瑚、贝壳)出示珊瑚和贝壳的图片，引导学生欣赏并说说自己的感受。随机出示图片，让学生了解珊瑚和贝壳的种类和特点，进而理解“遍地都是”的含义。再读这个句子，感受这个句子的表达效果。 4. 出示句子：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。让学生交流图片或介绍自己搜集的资料，了解珊瑚、海参和大龙虾的特点。教师小结：这些生物都是很珍贵的物品，进一步说明了西沙群岛是个物产丰富的地方。读好这个句子。 5. 学生交流自己觉得最有趣的句子，说说为什么觉得有趣？随机指导朗读。这个环节可以让学生自由发言，谈谈自己对哪个句子最感兴趣，为什么感兴趣？教师根据学生的发言，适时进行指导，重点要让学生体会出句子的语气和语调，读出自己的感受。 6. 读读课文第一小节，读出对西沙群岛的赞美之情。 7. 总结：通过这节课的学习，我们进一步了解了西沙群岛的美丽和富饶。它物产丰富、风景优美，是个令人向往的地方！让我们一起有感情地朗读全文吧！学生齐读。 四、拓展延伸 1. 根据西沙群岛的了解，完成练习如下： 海底：有珊瑚、海星、鱼成群；海参；大龙