3.1环境安全对国家安全的影响 导学案-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

第二章 资源安全与国家安全 第三节 中国的耕地资源与粮食安全（第一课时） [达成策略] 1. 利用图表，理解环境安全问题产生的本质，认识不同环境安全问题的特点。 2. 结合具体案例,理解环境安全问题对国家安全的影响及应对环境安全问题、降低环境安全风险的途径。 [重难点] 重点：不同类型的环境安全问题 难点：环境安全问题的应对 课前预习 ◆自学学习：（5分钟） 1、 结合课本P58第二段，什么是环境安全？从自然角度和人类社会角度看，环境安全意味着什么? 2、 结合课本P59第二、三段，环境安全问题的主要类型分别是什么？ 3、 结合课本P61第二段，环境安全问题会对国家安全造成哪些影响？ 4、 结合课本P61第五段，为应对环境安全问题、降低环境安全风险可从哪些方面入手？ ◆学生讨论：（10分钟） 1、结合课本P60活动内容，比较敏感人群(儿童、老人)、一般人群和健康人群在1月和7月出现明显症状天数的差别,并运用相关地理知识,解释该天数差别的形成原因。 2、结合课本P60活动内容，如果当地空气出现重度及以上的污染状况,会对人们正常生产和生活有什么影响? ◆教师讲评（10分钟） 要点1　环境安全与环境安全问题的关系 要点2　降低环境安全风险的基本途径 途径 具体做法 降低环境问 题严重程度 尽最大可能从源头上防控环境问题的发生 及时发现治理环境问题，避免其恶化为环境安全问题 积极应对已发生的环境安全问题，降低其伤害程度 减少人类社 会受损害的 可能性 避免在环境高危地区从事生活和生产活动 提升人类社会经济对环境风险的承受水平 增强人类社会经济对环境安全事件的应急响应速度与善后处理能力 ◆当堂练习 下图为某区域环境安全临界值示意图，图中小球正处于环境安全与环境安全问题的临界点上。据此完成1～3题。 1．图中小球的含义最可能符合该区域的(　 　) A．自然环境 B．人类环境 C．社会环境 D．经济环境 2．关于环境安全临界值的叙述，正确的是(　 　) A．环境安全临界值与人类活动无关 B．小球在环境安全临界值时环境最稳定 C．环境安全临界值是固定不变的 D．小球在环境安全临界值时环境问题较严重 3．该区域出现严重的突发性环境安全问题，会导致图中小球(　 　) A．向左滚动 B．向右滚动 C．位置不变 D．左右滚动 现代拆解与再利用产业，几乎100%对回收废弃物资源进行了利用。读江苏扬州某产业园产业链基本构架图，完成4～5题。 4．该产业园区主要目的是解决(　 　) A．工业生产中的环境污染 B．资源利用中的环境污染 C．消费过程中的环境污染 D．城镇化过程中存在的问题 5．该园区从国外输入废弃物资源，主要考虑的是　(　 　) A．经济效益 B．社会效益 C．环境效益 D．国家间利益 一部分人还没有意识到海平面上升的威胁,而太平洋南部的岛国图瓦卢,却因海平面上升而即将被淹没,计划举国搬迁。据此回答6~7题。 6.影响图瓦卢国家安全的环境问题主要是(　　)。 A.全球变暖 B.海洋灾害 C.环境污染 D.生态退化 7.环境安全问题影响图瓦卢国家安全的途径是(　　)。 A.造成财产损失 B.损害环境服务功能 C.触发军事冲突 D.导致疾病传播 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二章 资源安全与国家安全 第三节 中国的耕地资源与粮食安全（第一课时） [达成策略] 1. 利用图表，理解环境安全问题产生的本质，认识不同环境安全问题的特点。 2. 结合具体案例,理解环境安全问题对国家安全的影响及应对环境安全问题、降低环境安全风险的途径。 [重难点] 重点：不同类型的环境安全问题 难点：环境安全问题的应对 课前预习 ◆自学学习：（5分钟） 1、 结合课本P58第二段，什么是环境安全？从自然角度和人类社会角度看，环境安全意味着什么? 2、 结合课本P59第二、三段，环境安全问题的主要类型分别是什么？ 3、 结合课本P61第二段，环境安全问题会对国家安全造成哪些影响？ 4、 结合课本P61第五段，为应对环境安全问题、降低环境安全风险可从哪些方面入手？ ◆学生讨论：（10分钟） 1、结合课本P60活动内容，比较敏感人群(儿童、老人)、一般人群和健康人群在1月和7月出现明显症状天数的差别,并运用相关地理知识,解释该天数差别的形成原因。 1月气温低,人们燃烧煤炭等燃料取暖,排出大量的烟尘,再加上此季节降水少,空气质量较差,各类人群出现明显症状的天数较多;7月降水多,空气中的烟尘易随着雨水沉降至地表,空气质量较好,各类人群出现明显症状的天数较少。不同人群的身体素质不同,出现明显症状的天数也不