语文园地八（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

语文园地八 教学目标 1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。 2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知形旁表义的构字规律。 3.借助插图，积累表示心情的词语；联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。 4.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。 5.借助拼音，正确、流利地朗读故事《小熊住山洞》，懂得爱护树林、保护环境是一种美德。 教学重点 1.正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。 2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。 教学难点 联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。 课前准备 多媒体课件 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 课时目标 1.认识生字新词，能根据生活经验识字，给字词分类。 2.认识表示情绪的词语并学会运用。 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、识字加油站 1. 指导学生认读词语，注意拼音和发音，特别是前鼻音、翘舌音和平舌音的区别。 2. 出示生字卡片及相关图片，组织学生进行开火车认读和齐读，帮助他们识记生字的结构和字形。 3. 创设语境，让学生理解卫生间中各种生活用品的用途。 4. 组织学生给词语分类，让他们说出对应的物品和用途，并练习说话，巩固对词语的理解和运用。 5. 引导学生说出其他与“卫生间”有关的词语，扩展他们的词汇量。 1. 借助拼音读准字音，注意前鼻音、翘舌音和平舌音的区别。 2. 观察生字卡片及相关图片，进行开火车认读和齐读，识记生字的结构和字形。 3. 理解卫生间中各种生活用品的用途，说出对应的物品和用途。 4. 给词语分类，说出每组词语的特点，练习说话，巩固对词语的理解和运用。 5. 说出其他与“卫生间”有关的词语，扩展词汇量。 二、认真观察，我的发现 1. 播放第一支走来的队伍——小狗队，出示生字“猫、猴、狮”，引导学生指名读生字，观察它们的共同点，即都有反犬旁。 2. 教师引说，含反犬旁的字大多和什么有关，讨论哪些动物可以加入队伍，如猪、狼、狐狸等。 3. 播放第二支走来的队伍——小鸟队，出示生字“鸡、鸭、鸦”，引导学生齐读生字，发现它们的共同点是都含鸟字边，思考含鸟字边的字和什么有关，举例子如鸽、鸥、鹂、鹅等。 4. 播放第三支走来的队伍——小虫队，出示词语“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”，引导学生自由读词语，观察生字、词语的特点，发现它们都有虫字旁，含虫字旁的字大多和昆虫有关，举例子如蜜蜂、蜘蛛、蟋蟀等。 5. 引导学生迁移运用规律，发现一些熟字在偏旁上的相同点，以及它们在意义上的共同点，如“睡、眼、睛、眉”都与眼睛有关，“江、河、湖、海”都与水有关，“雪、霜、雾、雹”都与天气有关。 6. 拓展巩固，让学生找一找认识的字，有没有形旁相同的字，看看形旁与它们的字义是否有关系。 1. 观察小狗队的三种动物，读出生字“猫、猴、狮”，注意反犬旁。 2. 思考含反犬旁的字与什么有关，讨论哪些动物可以加入队伍。 3. 观察小鸟队的三种动物，读出生字“鸡、鸭、鸦”，发现它们的共同点是都含鸟字边，思考含鸟字边的字与什么有关，举例子。 4. 观察小虫队的三种昆虫，读出生词“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”，发现它们都有虫字旁，思考含虫字旁的字与什么有关，举例子。 5. 迁移运用规律，发现熟字在偏旁上的相同点，以及它们在意义上的共同点。 6. 找一找认识的字，有没有形旁相同的字，看看形旁与它们的字义是否有关系。 三、情感体验，字词句运用 1. 引导学生观察插图一，让学生观察她的表情，并说出他们想到的词语，如“高兴、快乐、开心”。 2. 描述高兴的表情是什么样的，让学生做出高兴的表情，并分享日常生活中令他们高兴的事情。 3. 引导学生观察插图二，讨论生气的原因，描述生气的表情，分享其他人生气的情景。 4. 引导学生观察插图三，描述害怕的感觉，让学生做出害怕的表情，分享自己在什么情况下会感到害怕。 5. 引导学生观察插图四，描述难过的表情，分享自己感到难过、伤心的事情。 6. 布置作业，让学生结合生活体验，用文字表达自己的心情，如“高兴、生气、害怕、难过”。 1. 观察插图一，描述女孩的表情，说出自己想到的词语，并尝试做出高兴的表情。 2. 分享日常生活中令自己高兴的事情，如与家人去动物园玩的经历。 3. 观察插图二，讨论生气的原因，描述生气的表情，分享其他人生气的情景。 4. 观察插图三，描述害怕的感觉，尝试做出害怕的表情，分享自己在什么情况下会感到害怕。 5. 观察插图四，描述难过的表情，分享自己感到难过、伤心的事情。 6. 结合生活体验，用文字表达自己的心情，如“高兴、生气、害怕、难过”。 四、交流回顾，自主复习 1. 组织学生回顾本课时所学内容