第五单元（作业设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

部编版小学语文六年级上册第五单元作业设计 《围绕中心意思写》 作业涉及教科书版本:部编版 年级及册次:六年级上册 作业涉及单元、章节:第五单元 作业设计团队教师姓名: 整体作业设计思路说明: 4 月 21 日,教育部正式发布《义务教育课程方案和课程标准(2022 年版)》,其中,语文科目的新课标要求第三学段(5-6 年级)学生能借助词典阅读、理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩;联系上下文和自己的积累;推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果;在阅读中体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,在交流和讨论中。敢于提出自己的看法,作出自己的判断;阅读说明性文章,能抓住要点了解文章的基本说明方法。 基于 2022 新课标的要求和“双减政策”的推行,本单元作业设计上采用了双重分层设计。时间上从课前、课中和课后三个阶段设计,不仅有助于学生做好预习和巩固,加深记忆,而且有助于培养学生良好的学习习惯。教师在作业布置方面,重视学生读书、写作等语文实践能力, 引导学生摆脱单一的书面作业,多注重语文实践的运用与学习,提倡多读多写,让学生在实践中学习语文,学会学习的方法。 使用时 段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时 长 预估难度系数 课前 基础性作业 (必做) 作业一:读一读,小组合作,检查词语预习情况。苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 谚语 斗篷 袖子 衣柜 喧闹遮盖 酱油 楼梯 讲座 嘴唇 课前作业不设置书面作业, 以学生自主预习 字词, 思考课文问题为主, 为本单元的学习作 铺垫。 全体学生 3 分钟 0.95 发展性作业 (选做) 作业一:有感情阅读课文。画出课文的中心句,思考文章是怎么围绕中心句来写的。 全体学生 3 分钟 0.93 作业一:下雨了,快收集雨滴吧。 1. 夏天,墙角的 f ngx ( )里长满了苔藓,田里的稻秧和 g nzh ( )也随着温度的 z ngji ( )一天高过一天…… 万物都充满了蓬勃的生命力。 2. 下雨天,妹妹 r ngzhe ( )要出去玩, 妈妈让她穿上 ch na xi ( )雨衣再出去。看着她在雨中 shu i sh u ( )f ng p o ( )时 b ng b ng ti oti o ( )的样子,我们都笑了起来。 作业二:选词填空。 清爽 清新 1. 这( )的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛, 流进我的心胸。 2. 微风吹来,令人感到十分( )。 幽静 静谧 3. 今天,我又躺在田野里,在无限的( )中,忘了世界,也忘了自己。 4. 风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常( )。 青翠 清脆 5. 每一棵树都是我的知己, 它们迎面送来无边的( ),每一棵树都在望着我。 6. 凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴落在路旁的小水洼中,发出异常( )的音响。 设计意 全体学生 2 分钟 3 分钟 图:字 词学习 是小学 阶段语 文学习 0.95 的重 点,通 过字词 的 巩 固,有 助于加 深学生 的印 课中 基础性作业 (必做) 象,通过字词句的考 查,检 验学生 对于基 0.92 础知识 的掌 握,便 于后续 对于课 文的理 解。 课中 作业三:根据要求完成下列句子练习。 1. 雨点打在头上,才是世界上最美的事呢!(改为反问句) 2. 我只好打开电视,不声不响地听英语讲座。(改为双重否定句) 作业四:根据提示梳理课文内容,提炼写作内方法。(必做) 《夏天里的成长》 动植物 中 心 小猫 瓜藤 句: 山 第 2 自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的。 《盼》 盼 变天 心情 盼 心情 中心意思: 盼 盼 心情 盼雨打在 雨衣上 心情 快乐 设计意 全体学生 3 分钟 8 分钟 图: 句 子是字 词的进 0.93 — 步提 升, 是 学生阅 读的基 础。 梳理课 文内容 考查学 0.91 基础 生对于 性作 课文知 业 识和内 (必 做) 容的掌 握 程 度。 课中 围绕“盼”这一心理活动,课文哪些部分写得比较具体?选出写得生动的两处,说说这样写的好处。 作业一:初试身手。 下面是一位同学围绕“时尚的奶奶”这个题目选择的材料,你认为哪几则材料可以用来表达中心意思? ( ) ①一大清早去菜场买菜。 ②把旅游时照的相片做成美篇,发到微信朋友圈。 ③天天到广场上跳舞。 ④跟着电视里学做新菜。 ⑤拿着智能手机嗨歌。 ⑥每天坚持打扫卫生,家里一尘不染 作业二:小练笔。 从下面的题目中选一两个,说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写,试着列一列提纲。 好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光 提纲: 题目: 中心思想: 设计意 全体学生 5 分钟 7 分钟 图:把 课文里