中华文明的多元一体 课件--2024届高考统编版历史一轮复习

2 高频考点 自在·自觉·自强 ——中华文明的多元一体 题目来自张士尊老师论文 2 教材、页码 内容 纲要（上）第一单元单元导读；第1页 中华文明多元一体，源远流长，生生不息，展现了自身发展道路的独特魅力。 纲要（上）第一课；第3页 目前，中国已发现的新石器时代文化遗存有1万多处，且分布广泛，奠定了多元一体的发展基础。 纲要（上）最后的活动课；第197页 各民族交往交流交融，相互依存，互相影响，形成路中华民族多元一体的格局，共同推进着同意多民族国家的发展。 选择性必修一第四单元单元导读；第61页 元明清三代是统一多民族国家得到巩固和发展的时期，多元一体的民族格局渐趋稳定。 选择性必修一第13课；第75页 中国是统一多民族国家。各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，在长期的历史发展过程中，逐渐形成了你中有我、我中有你，谁也离不开谁的多元一体格局。 选择性必修三第1课；第2页 中华文明多元起源。中国是远古人类起源的重要地区，中华文明是人类最古老的文明之一。考古发现证明，无论黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，还是北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。 选择性必修三第15课；第92页 长城位于中国北方，绵延万里，对中华民族多元一体格局的形成和发展起到重要作用。 【链接教材】 【考情分析】 年份 考题 考点 主题 2023年 全国乙卷42题 “民德”的培育 文化认同 2022年 全国乙卷24题 商周时期青铜器铸造的繁荣 深化对中华文明多元一体格局的认识 2021年 广东卷1题 北方发现南方风格的青铜器 南北文化交流；多元一体特征 2020年 全国Ⅲ卷41题 西周政治制度对中华文明发展的影响 推动中华文明发展；促进统一多民族国家的形成 天津卷3题 古代的地方的管理 宗法制下的文化认同 2019年 全国Ⅲ卷25题 孝文帝汉化政策 文化认同 北京卷37题 孝文帝汉化政策 祖先认同、文化认同 【学习目标】 1、了解中华文明“多元一体”的源起；辩证理解“多元”与“一体”的关系。 2、探究中华文明多元一体格局形成的因素。 3、通过探究中华文明“多元一体”的发展历程，构建历史学科素养，增强文化认同和国家认同。 4、通过探究习题，增强对中华文明的认同，增强国家级民族、文化认同；树立强烈的民族自豪感和民族自信心，铸牢中华民族共同体意识，拥护祖国统一。 多元一体的中华文明 一、中华文明多元一体之源起 二、中华文明多元一体之流变 三、中华文明多元一体之影响 中华民族作为一个自觉的民族实体，是近百年来中国和西方列强对抗中出现的，但作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程所形成的。距今三千年前，在黄河中游出现了一个由若干民族集团汇集和逐步融合的核心，被称为华夏，像滚雪球一般地越滚越大，把周围的异族吸收进入了这个核心。它在拥有黄河和长江中下游的东亚平原之后，被其他民族称为汉族。汉族继续不断吸收其他民族的成分而日益壮大，而且渗入其他民族的聚居区，构成起着凝聚和联系作用的网络，奠定了以这个疆域内许多民族联合成的不可分割的统一体的基础，成为一个自在的民族实体，经过民族自觉而称为中华民族……它的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和交融，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。 ——费孝通《中华民族多元一体格局》 中华文明多元一体之源起 中华文明多元一体之源起 中国人说“天下一家 ”已经几千年了。 春秋时代，古人就说： “ 四海之内，皆兄弟也 ”。 “王者欲一乎天下，以天下为一家 ”（《礼记•王制》）。 汉高祖统一全国后说“定有天下，以为一家 ”（《汉书•高祖纪》）。 中华文 明多元 一体 “中华民族多元一体 ” “中华文化多元一体 ” 多元性：许多元素构成众多族群，各有其发展的历史与文化 一体性：把若干民族联合起来，组成一个统一的中华民族 中华文明从多元走向一体，是各族群众相互交往交流交融成为一体的过程。 中华文明多元一体之源起 材料 2019年9月27日，习近平总书记出席全国民族团结进步表彰大会并发表重要讲话，指出“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。正因为如此，中华文明才具有无与伦比的包容性和吸纳力，才可久可大、根深叶茂。”习近平总书记这一重要论述，是对中国历史的高度